Información Básica

• Nombre del Proyecto: FESTEJO DÍA DEL NIÑO
• Asunto o Problema Principal a Abordar: Convivencia sana, resolución de conflictos
• Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
• Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
• Escenario: Escuela
• Metodología(s): Comunitario
• Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

• Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Lenguajes (PDA):

• Uso de palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos, reflejando su interpretación del mundo.

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

• Saberes familiares y comunitarios que ayudan a resolver situaciones y necesidades en el hogar y en la comunidad.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

• Identificación de saberes familiares útiles para la vida, sin poner en riesgo su integridad física ni la de otros.

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos):

• Derechos de niñas y niños como base del bienestar y la convivencia pacífica.

Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA):

• Cuidar la naturaleza para cuidar de sí mismo y de los demás.

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos):

• Movimientos en diferentes espacios que favorecen habilidades motrices.

De lo Humano y lo Comunitario (PDA):

• Describir rasgos físicos propios y familiares, y aceptarse como es.

Desarrollo de la Planeación Mensual (20 días / 4 semanas)

Semana 1: Conociéndonos y valorando nuestra comunidad

Enfoque: Reconocer su identidad, sus características físicas y valorar la comunidad en la que vive.

Lunes:

• Inicio: Presentación del proyecto con canciones y gestos sobre el cuerpo y la familia.
• Desarrollo: Cuento sensorial con muñecos que representan diferentes características físicas y familiares, usando sonidos y movimientos.
• Cierre: Dibujar su rostro y contar algo que les gusta de su familia, usando gestos y palabras sencillas.

Martes:

• Inicio: Juegos de imitación de movimientos corporales (saltos, giros).
• Desarrollo: Explorar diferentes formas y tamaños de objetos en la naturaleza y en la escuela mediante el tacto y la vista.
• Cierre: Compartir en círculo qué les gustó más de los objetos sentidos.

Miércoles:

• Inicio: Canciones sobre las partes del cuerpo y la familia.
• Desarrollo: Construcción de un mural colectivo con recortes de fotos familiares y partes del cuerpo, usando imágenes y movimientos.
• Cierre: Repetir la canción y señalar las partes del cuerpo en su reflejo.

Jueves:

• Inicio: Rondas y juegos con gestos relacionados con la comunidad.
• Desarrollo: Contar historias cortas sobre su comunidad, acompañadas de señas y sonidos.
• Cierre: Dramatización sencilla de una situación familiar o comunitaria con movimientos.

Viernes:

• Inicio: Revisión mediante preguntas con gestos y señas sobre lo aprendido.
• Desarrollo: Elaboración de un collage sensorial con materiales naturales y reciclados de su comunidad.
• Cierre: Compartir en círculo qué aprendieron y lo que más les gustó.