Planeación Didáctica Semanal para Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Las vocales
Asunto o Problema: El alumno presenta dificultad al reconocer, pronunciar y escribir las vocales
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos y PDAs:
Lenguajes: Expresión gráfica y corporal, uso de colores, formas, gestos, sonidos (PDA)
Saberes y Pensamiento Científico: Promoción de cultura de prevención de riesgos y seguridad (PDA)

Inicio:

Actividad 1: Saludo musical con una canción sobre las vocales, usando instrumentos sencillos (por ejemplo, maracas o cascabeles).
Actividad 2: Ronda rápida: "¿Qué sonidos escuchas en la clase?" y mostrar imágenes de objetos que comienzan con diferentes vocales. Preguntar: "¿Qué vocal escuchaste?" para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

Actividad 3: Cuento interactivo: "Las aventuras de la vocal A", donde los niños imitan sonidos y posturas de la letra A (ejemplo: "A de árbol", "A de avión"). (Fuente: Libro, Pág. X).
Actividad 4: Juego sensorial con letras en relieve: tocar y explorar letras de cartulina grande, identificando la vocal que sienten.
Actividad 5: Movimiento: "Vocales en acción", los niños saltan y hacen gestos representando diferentes vocales (por ejemplo, abrir la boca para la E, hacer una sonrisa para la I).

Cierre:

Breve ronda de reflexión: "¿Qué vocal te gustó más hoy y por qué?"
Cuento corto de cierre con imágenes de las vocales, invitando a los niños a señalar la vocal que más les gustó.

Inicio:

Canción pegajosa con las vocales en orden.
Juego de reconocimiento: mostrar tarjetas con vocales y pedirles que "las aplaudan" cuando las vean.

Desarrollo:

Actividad 3: Manualidad: crear un "collar de vocales" usando papeles con dibujos y letras de diferentes colores (una vocal por ficha).
Actividad 4: Juego de movimientos: "Vocales en la pista", donde los niños se mueven como diferentes animales que empiezan con esas vocales (ejemplo: "A" como avión, "E" como elefante).
Actividad 5: Exploración con espejo: hacer sonidos de las vocales y observar la boca en el espejo, ayudando a reconocer cómo se pronuncian.

Cierre:

Pregunta guiada: "¿Con qué vocal te gustaría jugar otra vez?"
Breve cuento o historia sobre las vocales en la naturaleza, con imágenes grandes y coloridas.

Inicio:

Canto con movimientos sobre las vocales.
Juego de adivinanzas: "¿Qué vocal soy?", con pistas sencillas sobre objetos o sonidos que comienzan con esa vocal.

Desarrollo:

Actividad 3: Pintura libre: hacer un mural colectivo donde cada niño dibuja algo que empiece con una vocal, usando colores y formas.
Actividad 4: Juego de clasificación: en el piso, colocar tarjetas con dibujos y letras, y pedir que los niños agrupen por vocal inicial.
Actividad 5: Dramatización corta: representar una historia con personajes que tengan nombres con diferentes vocales, usando gestos y expresión corporal.

Cierre:

Reflexión: "¿Qué vocal te gustó más y por qué?"
Mostrar las creaciones y pedir a los niños que compartan qué hicieron y qué aprendieron.