Jueves

Inicio:

• Canción y movimiento para activar el cuerpo y la atención.
• Recapitulación rápida de las vocales con tarjetas y sonidos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego con objetos reales: buscar en el aula objetos que empiecen con las vocales y colocarlos en un tapete, identificando la vocal.
• Actividad 4: Creación de una "vocales gigante" con papel y materiales reciclados, decorando cada letra con materiales sensoriales (algodón, tela, papel arrugado).
• Actividad 5: Juego de imitación: cada niño imita el movimiento o gesto que asocian con una vocal (por ejemplo, abrir la boca grande para la O).

Cierre:

• Pregunta final: "¿Cuál fue tu actividad favorita de hoy?"
• Cuento breve con ilustraciones grandes y coloridas, resaltando las vocales.

Viernes

Inicio:

• Canción de despedida y repaso de las vocales en orden.
• Juego de reconocimiento: señalar la vocal correcta cuando se dice su sonido.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de memoria con tarjetas de vocales y objetos que empiezan con ellas.
• Actividad 4: Crear un mural colectivo con dibujos y letras, destacando las vocales aprendidas.
• Actividad 5: Presentación final: cada niño muestra su dibujo, historia o manualidad relacionada con las vocales, usando gestos y expresiones.

Cierre:

• Reflexión: "¿Qué aprendiste sobre las vocales?"
• Canción final de despedida, invitando a los niños a cantar y bailar.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un mural colectivo donde cada niño dibuja o pega una imagen que empiece con una vocal, decorándola con colores y materiales sensoriales. Además, cada niño presenta una mini historia o dibujo que represente su vocal favorita.

Criterios de evaluación:

• Participa activamente en las actividades creativas y sensoriales.
• Reconoce y nombra al menos tres vocales con ayuda.
• Usa gestos, sonidos y movimientos para expresar las vocales.
• Expresa sus preferencias y emociones respecto a las actividades.
• Colabora en la creación del mural y en las presentaciones.

Relación con PDAs:
Fomenta la expresión gráfica y corporal, el uso de colores y formas, promoviendo la interculturalidad crítica a través de la creatividad y el reconocimiento de la diversidad en las expresiones culturales.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante las actividades, registrando gestos, sonidos y participación.
• Preguntas abiertas para que expresen qué aprendieron y qué les gustó.
• Registro de anécdotas y pequeñas entrevistas informales al finalizar cada día.
• Autoevaluación guiada: "¿Qué fue lo que más te gustó hacer hoy?"
• Coevaluación con pares: compartir sus creaciones y decir por qué les gusta o qué aprendieron.

Este enfoque lúdico, sensorial y expresivo permite que los niños de 5 años exploren las vocales de manera significativa, activa y creativa, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.