Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)

Nombre del Proyecto: Mis emociones
Asunto o Problema: Que conozcan las emociones y que reconozcan que todas están permitidas
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Segundo grado de preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Lenguajes (Contenidos): Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.
Lenguajes (PDA): Intercambio de puntos de vista, reconocimiento y expresión de emociones propias y ajenas.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Inicio:

Actividad 1: Cántico de bienvenida con una canción sobre emociones, usando gestos y expresiones faciales (ejemplo: "Las emociones están en mí").
Actividad 2: Rueda de nombres y mimos: cada niño dice su nombre y hace una expresión facial que represente una emoción sencilla (feliz, triste, enojado). Recuperamos conocimientos previos diciendo: "¿Qué emociones conoces?".

Desarrollo:

Actividad 3: Caja misteriosa de emociones: una caja con diferentes objetos (una pelotita, un pañuelo, una máscara, etc.) que representan emociones. Los niños van sacando un objeto, lo tocan y expresan qué emoción sienten o creen que representa, guiados por el docente (Fuente: Libro, Pág. 45).
Actividad 4: Juego sensorial "El camino de las emociones": caminando descalzos sobre diferentes texturas (suave, áspero, frío, caliente), y hablando cómo se sienten, relacionando texturas con emociones (por ejemplo: suave = calmado, áspero = enojado).

Cierre:

Cuento corto: "El monstruo de las emociones" (cuento que muestra diferentes sentimientos y que todos son normales). Los niños expresan cuál emoción les gustó más y por qué (preguntas abiertas simples).

Inicio:

Actividad 1: Saludo con los "Emo-gestos": cada niño hace una expresión facial y el grupo repite.
Actividad 2: Pregunta rápida: "¿Qué emoción sentiste hoy?" y cada niño comparte brevemente.

Desarrollo:

Actividad 3: Creación de un "Árbol de las emociones": Cada niño dibuja en una hoja una cara con expresión emocional y la pega en un árbol grande en la pared. Luego, en ronda, dicen qué emoción eligieron y por qué.
Actividad 4: Juego en movimiento: "La carrera de las emociones", donde los niños caminan, saltan o gatean según la emoción que el docente va diciendo (ejemplo: "¡Feliz!", "¡Triste!", "¡Enojado!").

Cierre:

Reflexión: "¿Qué emoción te gustó más hoy? ¿Por qué?" y un breve canto para cerrar el día.

Inicio:

Actividad 1: Canción de las emociones con movimientos: "Estoy feliz", "Estoy triste", "Estoy enojado".
Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Qué hacen las personas cuando sienten mucho una emoción?" (escuchar, llorar, saltar, reír).

Desarrollo:

Actividad 3: Teatro de emociones: en pequeños grupos, los niños representan situaciones sencillas (ejemplo: perder un juguete, recibir un abrazo, estar enojado por no querer compartir).
Actividad 4: Manualidad: "Mi máscara de emociones", donde decoran máscaras que representan diferentes sentimientos y las usan para expresarlos (Fuente: Libro, Pág. 78).

Cierre:

Compartir las máscaras y decir qué emoción representan. Pregunta: "¿Qué emoción te gustaría sentir hoy?".