Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Las estaciones del año
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Identificar el otoño como una estación del año
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Servicios
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
- Contenidos:
- Características del otoño (colores, cambios en las hojas, clima)
- Elementos naturales propios del otoño (hojas, frutos, animales)
- Uso de los sentidos para explorar cambios en el entorno
- PDAs:
- Reconoce y nombra elementos relacionados con el otoño (hojas, frutos, colores)
- Expresa sus emociones y necesidades en relación con el entorno natural
- Participa en actividades de exploración sensorial y juego simbólico
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Punto de partida (sensibilización)
Objetivo: Activar conocimientos previos y motivar la exploración sensorial.
Actividad | Descripción | Recursos y Materiales |
|---|---|---|
Rincón de las hojas | Invitar a los niños a observar y tocar diferentes hojas secas, suaves, ásperas, de distintas formas y colores. | Hojas naturales, mantas, mesa para exposición. |
Charla sensorial | Preguntar: “¿Qué sienten las hojas? ¿De qué colores las han visto? ¿Qué les gusta más?” | Imágenes de árboles en otoño, paletas de colores. |
Fase 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades)
Objetivo: Fomentar la curiosidad y el interés por el otoño mediante exploraciones lúdicas y preguntas.
Actividad | Descripción | Recursos y Materiales |
|---|---|---|
Cuento interactivo | Leer un cuento con ilustraciones vibrantes sobre el otoño, invitando a los niños a señalar colores y elementos otoñales (Fuente: Libro, Pág. 45). | Libro ilustrado, gran cartel con elementos del otoño. |
Juego de identificación | Mostrar diferentes objetos relacionados con el otoño (hojas, frutos, ramas) y preguntar: “¿Qué es esto? ¿Qué colores tiene?” | Objetos reales, fotos, tarjetas con dibujos. |
Fase 3: Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas)
Objetivo: Que los niños participen en planear una actividad de reconocimiento y cuidado del entorno otoñal.
Actividad | Descripción | Recursos y Materiales |
|---|---|---|
Dibujo colectivo | Dibujar con los niños qué elementos del otoño les gustaría recoger o cuidar en el aula o patio. | Papel, crayones, témperas. |
Juego simbólico | Crear un “mercado otoñal” con frutas, hojas y objetos naturales, para ensayar cómo se pueden cuidar y compartir. | Objetos naturales, cestas, disfraces sencillos. |