Semana 1: Descubriendo las Noticias de Mi Comunidad

Lunes

Inicio:

• Cuento sensorial: Se presenta a los niños una caja con objetos cotidianos de la comunidad (una pequeña llave, una flor, una piedra, una figura de un vecino). Se invita a los niños a explorar los objetos y hablar sobre qué saben de ellos.
• Pregunta motivadora: ¿Qué cosas interesantes podemos contar de nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Juego de imitación: Los niños imitan a diferentes personajes de la comunidad (vendedor, policía, maestro). Se les invita a representar cómo saludan y qué hacen en su trabajo.
• Dibujo libre: Cada niño dibuja algo que le gustaría contar sobre su comunidad usando colores y formas.

Cierre:

• Compartir en círculo: Los niños muestran sus dibujos y dicen una pequeña frase sobre lo que dibujaron, reforzando la idea de comunicar sus ideas.

Martes

Inicio:

• Canción participativa: Se canta una melodía sencilla sobre la comunidad, acompañada de movimientos.
• Pregunta: ¿Qué lugares conoces de tu comunidad?

Desarrollo:

• Paseo sensorial: Salida corta por el entorno cercano para observar y tocar diferentes lugares y objetos (árboles, bancos, calles). Los niños expresan qué vieron y qué les gustó.
• Recorte y pegado: Con hojas de papel, los niños pegan fotos o dibujos de lugares que observaron en un mural colectivo.

Cierre:

• Ronda de ideas: Cada niño comparte qué le gustó más del paseo y qué le gustaría contar a alguien más.

Miércoles

Inicio:

• Ronda de preguntas: ¿Qué noticias interesantes creen que pasan en la comunidad?
• Presentación de una noticia sencilla en imágenes (una feria, una fiesta, una reparación en la calle).

Desarrollo:

• Juego de roles: Los niños actúan como reporteros, entrevistando a un compañero o simulando un reportaje con imágenes.
• Creación de un mural: Pintan o dibujan escenas de noticias que han visto o inventado.

Cierre:

• Narración colectiva: En círculo, cada niño comparte su idea de una noticia y la dibuja en un papel grande.

Jueves

Inicio:

• Presentación de diferentes medios de comunicación (dibujos de periódicos, radios, pantallas). Pregunta: ¿Cómo nos contamos noticias?

Desarrollo:

• Taller sensorial: Los niños usan diferentes materiales (papel, tela, plastilina) para crear un “noticiero” en miniatura, representando noticias con sus manos.
• Exploración: Escuchan sonidos relacionados con noticias (noticieros en radio, sonidos de la calle).

Cierre:

• Cuento colectivo: Inventan una pequeña historia que puedan contar como reporteros, usando los objetos y sonidos explorados.

Viernes

Inicio:

• Juego de memoria: Se muestran imágenes de eventos comunitarios y se retiran, los niños deben recordar qué vieron.

Desarrollo:

• Creación de un “perfil de reportero”: Cada niño recibe una hoja con su nombre y un espacio para dibujar su “foto” de reportero.
• Práctica de entrevista: En parejas, uno actúa como reportero y el otro como testigo de una noticia.

Cierre:

• Presentación oral: Los niños narran una pequeña noticia inventada o aprendida, usando su dibujo y palabras.