Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Etapa	Descripción	Actividades Sugeridas para 5 años
Sensibilización	Punto de partida	Observar y conversar sobre los objetos y lugares en su comunidad que usan palabras para comunicarse. Visitar un rincón de la escuela o comunidad para identificar signos, carteles y objetos con palabras.
Investigación	Lo que sé y quiero saber	Preguntar: “¿Qué palabras o signos usan en su casa y en su comunidad?”. Dibujar o hacer collages con fotografías de lugares y objetos que usan palabras.
Planificación	Proyecto de servicio	Decidir qué palabras o mensajes quieren compartir para ayudar a otros (ej. poner señales o dedicatorias). Dibujar o usar plastilina para crear mensajes.
Ejecución	Participación activa	Colaborar en poner mensajes en lugares visibles de la escuela o comunidad. Participar en actividades de escritura o decoración de los mensajes.
Reflexión y evaluación	Compartir resultados	Mostrar lo que hicieron y explicar por qué es importante comunicar bien. Conversar sobre cómo ayudaron a otros y qué aprendieron en el proceso.

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Elaboración de un libro colectivo de historias e ilustraciones escritas y dibujadas por los niños, donde cada uno aporta una pequeña historia inventada, acompañada de dibujos. El libro será presentado en una pequeña ceremonia para compartir con la comunidad escolar.

Criterios de evaluación:

Participación activa en la creación del libro.
Uso de palabras o símbolos para comunicar ideas.
Creatividad en las historias e ilustraciones.
Capacidad para narrar o explicar su historia con apoyo del docente.

Evaluación

Autoevaluación: Preguntar a los niños: "¿Qué te gustó más?", "¿Qué aprendiste de escribir o contar historias?".
Coevaluación: Compartir con los pares qué les gustó del trabajo del otro y qué aprendieron del proceso.
Observación del docente: Ver cómo usan las letras, palabras y símbolos en sus actividades y producciones. Reconocer avances en la comunicación y expresión escrita.

Este proyecto busca que los niños exploren, experimenten y compartan sus ideas a través del juego, la creatividad y la interacción respetuosa, promoviendo su desarrollo integral en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.