Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)

Nombre del Proyecto: Profesiones y oficios
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los niños conozcan profesiones y oficios para valorar las labores en su comunidad
Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basada en problemas
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes:

• Comunicación oral sobre necesidades, emociones, gustos e ideas, desde una perspectiva comunitaria.
• Se interesa por las expresiones, sentimientos y saberes de las demás personas, intercambiando puntos de vista.

Saberes y Pensamiento Científico:

• Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones en el hogar y la comunidad.
• Uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuición de su valor.

Ética, Naturaleza y Sociedades:

• Transformación responsable del entorno para satisfacer necesidades básicas.
• Expresión de costumbres y rutinas familiares, comparándolas con las de sus pares, fomentando el respeto.

De lo Humano y lo Comunitario:

• Reconocimiento de la diversidad familiar y respeto por distintas formas de ser y relacionarse.

Desarrollo de la Planeación Mensual (20 días / 4 semanas)

Semana 1: Conociendo las profesiones y oficios en mi comunidad

Lunes

• Inicio: Cuento sensorial sobre diferentes profesiones escuchando sonidos (ej. campana de policía, sirena de ambulancia, martillo de carpintero).
• Desarrollo: Dibujar con plastilina o arcilla las herramientas de una profesión que les guste.
• Cierre: Compartir en círculo qué profesiones conocen y qué herramientas usan.

Martes

• Inicio: Juego de “¿Qué profesión es?” con tarjetas ilustradas.
• Desarrollo: Imitar diferentes oficios (médico, panadero, bombero) mediante dramatizaciones cortas.
• Cierre: Conversar sobre qué les gusta de cada profesión y qué necesitan para hacerlas.

Miércoles

• Inicio: Exploración en el rincón de la comunidad con objetos relacionados a profesiones (uniformes, herramientas).
• Desarrollo: Juego de roles: cada niño escoge una profesión y actúa en un puesto pequeño (ej. tienda, clínica).
• Cierre: Compartir qué les pareció su rol y qué aprendieron.

Jueves

• Inicio: Canción y danza sobre profesiones (ej. “El bombero, el policía”).
• Desarrollo: Crear un mural colectivo con recortes y dibujos de profesiones y oficios.
• Cierre: Comentar qué profesiones les gustaría aprender más.

Viernes

• Inicio: Cuento visual con imágenes de diferentes profesiones en la comunidad.
• Desarrollo: Juego sensorial con objetos de profesiones (pitar un pito, usar un estetoscopio).
• Cierre: Reflexión grupal sobre lo que más les gustó y lo que aprendieron.