Miércoles

Inicio:

• Canción con movimientos que incluya los números del 20 al 30.
• Juego de reconocimiento: mostrar tarjetas y que el niño diga si el número está en la secuencia del 20 al 30.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural de números: con pegatinas, piedras pintadas, o recortes, los niños decoran y colocan los números del 20 al 30 en orden, aprendiendo su secuencia visual.
• Actividad 4: "Simón dice" con números: el docente dice "Simón dice: toca el número 22", y los niños reaccionan tocando o señalando el número correspondiente.

Cierre:

• Cuento: historia de los números que viajan en un autobús y llegan a un castillo con números del 20 al 30.
• Reflexión: "¿Qué número aprendiste a reconocer mejor?" y "¿Qué te gustaría hacer para aprender más?".

Jueves

Inicio:

• Saludo con una canción que incluya números y movimiento.
• Actividad rápida: jugar a hacer el número con el cuerpo (ejemplo: con las manos, una postura que represente el número).

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de clasificación: conseguir objetos pequeños (piedras, botones, fichas) y agruparlos en lotes de 20 a 30, contando juntos en voz alta.
• Actividad 4: "El puente de los números": hacer un camino con cinta o cuerda en el suelo, colocando tarjetas con números en orden, y que los niños caminen sobre ellas diciendo los números.

Cierre:

• Dibujo libre: "Mi número del día" en una hoja grande.
• Pregunta: "¿Qué número te gusta más y por qué?" para expresar emociones.

Viernes

Inicio:

• Canción de despedida y repaso de los números del 20 al 30.
• Actividad de recuperación: ordenar en grupo los números del 20 al 30 en una línea en el pizarrón o en el suelo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de memoria numérica: con tarjetas iguales, ponerlas boca abajo y que los niños encuentren los pares, diciendo los números en voz alta.
• Actividad 4: Construcción final: con bloques o plastilina, crear una "torre" de números del 20 al 30, colocando cada uno en orden y diciendo el número correspondiente.

Cierre:

• Presentación del Producto Final: cada niño muestra su dibujo del "Número favorito" o la "Torre de números", y comparte qué aprendió.
• Evaluación simple: "¿Qué número te gustó aprender?" y "¿Qué quieres seguir aprendiendo?".

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?: Una *"Torre de Números"* construida con bloques o plastilina, donde cada bloque o pieza tiene un número del 20 al 30, en orden ascendente. Además, cada niño dibuja y comparte su número favorito en una hoja, decorándola con elementos que representen ese número (ejemplo: 25 estrellas).

Criterios de Evaluación:

• Reconoce y ordena correctamente los números del 20 al 30.
• Participa activamente en las actividades.
• Expresa en palabras o dibujos su número favorito.
• Muestra interés y alegría en las actividades numéricas.

Este producto evidencia que los niños lograron identificar, ordenar y expresar los números del 20 al 30, relacionando los contenidos y PDAs abordados.