## Nombre del Proyecto: Conociéndome y reconociendo a nuestros amigos

Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes: Comunicación oral, narración de historias, descripción de personajes y lugares, expresión de gustos y emociones.
Saberes y Pensamiento Científico: Conocer recursos visuales, información sobre comunidad y estilos de vida saludables.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Derechos, diversidad, convivencia pacífica, respeto, cultura de paz.
De lo Humano y lo Comunitario: Construcción de identidad, pertenencia, características propias y de otros.

Enfoque: Reconocimiento personal y expresión de emociones y gustos.

Lunes:

Inicio: Roda de presentación: cada niño comparte su nombre y algo que le gusta hacer.
Desarrollo: Juego sensorial "Mi cajita de gustos": cada niño describe con sentidos (tacto, vista, oído) sus gustos favoritos (comida, color, música).
Cierre: Dibujamos en grupo quiénes somos, resaltando características personales.

Martes:

Inicio: Canción "¿Cómo me siento?" con gestos y expresiones faciales.
Desarrollo: Juego dramatizado con títeres sobre diferentes emociones (feliz, triste, enojado).
Cierre: Cada niño comparte qué emoción le gusta sentir y por qué.

Miércoles:

Inicio: Presentación de fotografías de diferentes familias y actividades.
Desarrollo: Conversación guiada sobre las cosas que hacemos en casa y en la escuela, resaltando saberes familiares.
Cierre: Elaboramos un mural con dibujos de cada niño mostrando algo que le gusta hacer en su hogar.

Jueves:

Inicio: Cuento breve sobre un niño que expresa sus gustos y emociones.
Desarrollo: Los niños platican qué les gustó del cuento y qué emociones sintieron.
Cierre: Reforzamos la importancia de expresar lo que sentimos y nos gusta.

Viernes:

Inicio: Juego de "El espejo": niños imitan gestos y expresiones de sus compañeros.
Desarrollo: Se realiza una rueda de emociones, cada niño comparte qué le hace sentir feliz o triste.
Cierre: Creación de un "Árbol de emociones" con hojas que representan sentimientos.

Enfoque: Identificación de características de diferentes personas y culturas cercanas.

Lunes:

Inicio: Presentación de imágenes de diferentes niños y familias.
Desarrollo: Diálogo sobre las similitudes y diferencias en las familias y en las personas.
Cierre: Elaboración de un mural "Todos somos diferentes, todos somos iguales".

Martes:

Inicio: Canción sobre diversidad y amistad.
Desarrollo: Juego de "Mi amigo imaginario": niños describen a su amigo y sus gustos.
Cierre: Compartir con el grupo quiénes son sus amigos y por qué.

Miércoles:

Inicio: Visualización de fotografías de diferentes regiones y tradiciones.
Desarrollo: Charla sobre las diferentes culturas de su comunidad y otras regiones, resaltando el respeto.
Cierre: Creamos un pequeño collage con recortes de imágenes culturales.

Jueves:

Inicio: Narración de una historia sobre un niño que descubre las diferencias de sus amigos.
Desarrollo: En parejas, los niños platican sobre algo único de su familia o cultura.
Cierre: Presentan sus pláticas al grupo.

Viernes:

Inicio: Juego de "Adivina quién soy" con características de amigos y familiares.
Desarrollo: Realización de un "Árbol de la amistad" decorado con fotos y dibujos de amigos.
Cierre: Reflexión grupal sobre el valor de la amistad y la diversidad.