Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cantar una canción que invite a mover diferentes partes del cuerpo.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué parte del cuerpo usas para escuchar y para ver?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de observación: en fotografías y dibujos, identificar y nombrar partes del cuerpo.
• Actividad 4: Juego de “¿Dónde está…?”: el docente pide a los niños que busquen partes del cuerpo en ellos mismos o en sus amigos.
• Actividad 5: Manualidad: hacer un “retrato de cuerpo” con materiales reciclados (fieltro, papel, algodón), nombrando cada parte.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión grupal: “¿Qué partes del cuerpo usamos para jugar? ¿Y para cuidar nuestra salud?”

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Movimiento libre con música, invitando a usar diferentes partes del cuerpo.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué pasa si no usamos bien nuestras partes del cuerpo?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: representar diferentes profesiones y las partes del cuerpo que usan (doctor, bailarín, atleta).
• Actividad 4: Juego sensorial: tocar y oler frutas, y asociar con partes del cuerpo que usamos para comer (boca, manos, nariz).
• Actividad 5: Participación en un “camino de movimientos”: recorrer un circuito usando diferentes movimientos de partes del cuerpo.

Cierre:

• Actividad final: Cuento dramatizado (sobre un niño que cuida sus partes del cuerpo y aprende a mantenerlas sanas).

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de despedida sobre las partes del cuerpo, con movimientos.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué aprendimos sobre nuestras partes del cuerpo?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de identificación: en tarjetas con imágenes de partes del cuerpo, los niños las colocan en el lugar correcto en un dibujo grande del cuerpo.
• Actividad 4: Juego de memoria: cartas con partes del cuerpo, formando pares.
• Actividad 5: Creación de un mural colectivo: cada niño dibuja y pinta una parte del cuerpo en una figura grande en el aula, diciendo su nombre y función.

Cierre:

• Actividad final: Presentación del mural y compartir qué aprendieron, reforzando su identidad y respeto por su cuerpo y el de sus compañeros.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Un mural colectivo titulado “Mi cuerpo y sus partes”, donde cada niño pintará y nombrará alguna parte del cuerpo, explicando brevemente su función (por ejemplo: “Mi mano para pintar”). Además, realizarán una pequeña dramatización en la que usarán sus partes del cuerpo para representar una historia sencilla.

Criterios de evaluación observables:

• Participa activamente en las actividades y dramatizaciones.
• Nombra y señala correctamente al menos 3 partes del cuerpo.
• Usa sus partes del cuerpo para realizar movimientos adecuados en juegos y dramatizaciones.
• Explica de manera sencilla la función de alguna parte del cuerpo en sus expresiones orales.

Relación con los PDAs:
El producto refleja la capacidad de escuchar, hablar, explorar y explicar usando sus propios recursos sensoriales y cognitivos, fomentando su identidad y respeto por su cuerpo.