Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Nombre del Proyecto: "Mi cuerpo, mi mundo y mis emociones"

Asunto o Problema Principal a Abordar:
Desarrollar en los niños y niñas competencias socioemocionales, cognitivas, motoras y comunicativas que les permitan interactuar positivamente con su entorno, conocer sus emociones y cuerpos, y adquirir conocimientos previos fundamentales.

Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Contenidos	PDAs
Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.	Muestra seguridad y confianza en sus formas de ser, actuar, pensar e interactuar en la casa, escuela y comunidad. Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana. Intercambia experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Presentamos (Plantear la reflexión inicial)

Momento	Descripción	Actividades Sugeridas para 5 años
Presentamos	Introducir el tema a través de cuentos y dramatizaciones que muestren diferentes emociones en situaciones cotidianas.	Presentar un cuento sencillo donde los personajes experimenten alegría, tristeza, enojo y sorpresa, usando títeres o dramatizaciones con disfraces. Realizar una pequeña obra en la que cada niño represente una emoción con gestos y sonidos, invitando a los demás a identificarla.

Fase 2: Recolectemos (Saber previo sobre el problema)

Momento	Descripción	Actividades Sugeridas para 5 años
Recolectemos	Indagar qué saben los niños sobre sus emociones y su cuerpo mediante actividades lúdicas y diálogos sencillos.	Juego de "¿Cómo estás?" con tarjetas de caras que expresan diferentes emociones. Paseo sensorial: tocar diferentes objetos (suaves, ásperos, fríos, calientes) y nombrar cómo se sienten al tocarlos. Diálogo guiado sobre cuándo se sienten felices, tristes o enojados, usando ejemplos de su día a día.