Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Actividades grande y pequeño, pocos muchos, lleno y vacío
Asunto o Problema Principal: Que los niños logren identificar tamaños, cantidades cuando es mucho y poco, y que conozcan lleno y vacío
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, juego, exploración sensorial
Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Lenguajes: Comunicación oral y corporal, expresión de necesidades y gustos (PDA: Socializa y expresa desde sus posibilidades)
Saberes y Pensamiento Científico: Exploración de la diversidad natural, cambios, experimentación (PDA: Comunica lo que observa)
Ética, Naturaleza y Sociedades: Cuidado y respeto por la naturaleza (PDA: Convivencia y expresión de percepciones)
De lo Humano y lo Comunitario: Construcción de identidad, pertenencia, representación (PDA: Dibuja y respeta producciones)

Actividad 1: Canto de bienvenida con gestos: “Hola, ¿cómo estás?”, acompañando con movimientos de manos (rutina de saludo).
Actividad 2: Rápido juego de “¿Qué ves?” con objetos de diferentes tamaños y cantidades en la mesa (ej. dos pelotas, una pelota, muchos bloques, pocos bloques). Preguntar: “¿Qué hay en la mesa? ¿Muchos o pocos? ¿Grande o pequeño?” para activar conocimientos previos de tamaños y cantidades.

Actividad 3: Juego con recipientes y objetos: Cada niño recibe diferentes frascos o vasos y pequeños objetos (pelotitas, botones, piedras). Exploran llenar los recipientes “mucho” o “poco” y observan si están llenos o vacíos.
Actividad 4: Movimiento sensorio-motor: Caminatas por el aula y patio haciendo “el camino grande” y “el camino pequeño”, o “llevar muchos objetos” y “llevar pocos objetos”.

Actividad final: Cuento corto con títeres: “El gigante y el enano” (adaptado), donde se habla de grande y pequeño, mucho y poco, lleno y vacío. Se invita a los niños a imitar las acciones de los personajes.
Reflexión sencilla: Preguntar: “¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué te gustó más?”

Actividad 1: Canción rítmica: “Lleno y vacío, lleno y vacío”, acompañada de movimientos de manos y cuerpo.
Actividad 2: Observación guiada: Mostrar una botella llena y una vacía, preguntar “¿Qué tiene más? ¿Y cuál está vacío?”