Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto final de la semana, repasando las vocales con ritmo y movimiento.
• Actividad 2: Preguntas: “¿Qué aprendimos de las vocales? ¿Cuál fue nuestro juego favorito?” para abrir espacio a la reflexión.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación artística: pintar o dibujar en una hoja las vocales que más les gustaron y las palabras que empiezan con ellas.
• Actividad 4: Juego libre de exploración con letras y objetos relacionados con las vocales.

Cierre:

• Actividad final: Presentación de las obras, diciendo en voz alta las vocales y palabras que dibujaron o pintaron, en una pequeña exposición en el aula.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un cartel colectivo llamado “El mundo de las vocales”, donde cada niño habrá pegado o dibujado palabras y objetos que empiezan con cada vocal, acompañados de dibujos y recortes, y lo presentarán en una pequeña exposición para la comunidad escolar.

Criterios de evaluación observables:

• Participa activamente en las actividades sensoriales y motrices.
• Reconoce y nombra las vocales en diferentes contextos.
• Relaciona palabras y objetos con las vocales correspondientes.
• Expresa ideas y gustos relacionados con las vocales usando diferentes lenguajes.

Este producto permite verificar la adquisición de habilidades de reconocimiento, identificación, asociación y expresión oral en relación con las vocales, alineado con los contenidos y PDAs del proyecto.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar la participación activa y entusiasmo en las actividades lúdicas y sensoriales.
• Realizar preguntas sencillas durante las actividades para conocer su nivel de reconocimiento y comprensión.
• Anotar las palabras o sonidos que los niños repiten o imitan correctamente.
• Registrar pequeñas anécdotas sobre cómo expresan sus ideas y conocimientos del tema.
• Promover la autoevaluación mediante retroalimentación positiva y preguntas abiertas, fomentando su pensamiento crítico y su inclusión en el proceso de aprendizaje.