Semana 1: Descubriendo Mi Rutina Diaria

Lunes

Inicio:

• Cuento interactivo: La historia del día de un niño que realiza actividades como levantarse, comer, jugar, descansar y dormir, usando títeres o imágenes grandes.
• Pregunta guiada: ¿Qué hacemos primero, después o al final del día?

Desarrollo:

• Juego sensorial: Los niños ordenan tarjetas con imágenes de actividades diarias (levantarse, bañarse, comer, jugar, dormir) en un tapete, formando su propia rutina.
• Exploración: Con materiales como agua, arena, frutas y juguetes, imitan actividades de la rutina para entenderlas mejor.

Cierre:

• Rondas de diálogo: Cada niño comparte cuál es su actividad favorita del día y por qué.
• Canción: Una melodía sencilla que repasa las actividades del día en orden.

Martes

Inicio:

• Revisión visual: Mostrar una ilustración grande con la rutina del día y señalar cada actividad.
• Pregunta: ¿Qué hacemos primero y qué después?

Desarrollo:

• Juego dramatizado: Los niños representan en pequeños grupos su rutina diaria usando disfraces y objetos (cepillos, platos, almohadas).
• Manualidad: Crear un cartel con dibujos de su rutina, usando recortes y colores.

Cierre:

• Compartir: Mostrar el cartel y comentar qué actividades hicieron y en qué orden.
• Canción: La misma melodía para reforzar la secuencia.

Miércoles

Inicio:

• Juego de reconocimiento: Mostrar objetos o imágenes relacionadas con actividades diarias y preguntar: ¿Qué es esto? ¿Qué hacemos con esto?

Desarrollo:

• Exploración sensorial: Tocar y describir objetos relacionados con la rutina (agua para bañarse, fruta para comer, almohada para dormir).
• Actividad motriz: Imitar movimientos de higiene, alimentación y descanso en el espacio del aula.

Cierre:

• Diálogo: Cada niño dice qué actividad realiza en la mañana.
• Canción: Repetición para reforzar la secuencia.

Jueves

Inicio:

• Historieta visual: Presentar una historia sencilla en imágenes de un niño que realiza su rutina.
• Pregunta: ¿Qué hizo primero? ¿Y después?

Desarrollo:

• Juego de roles: En pequeños grupos, representar diferentes partes de la rutina con objetos cotidianos.
• Dibujo libre: Dibujar su momento favorito del día o la actividad que prefieran.

Cierre:

• Compartir dibujos y explicar qué actividad hicieron.
• Canción: Repetir la melodía con movimientos.

Viernes

Inicio:

• Ronda de preguntas: ¿Qué actividades hacemos en la escuela en la mañana y en la tarde?

Desarrollo:

• Juego con plastilina: Modelar figuras que representen actividades diarias.
• Cuento sensorial: Utilizar objetos que representen actividades y narrar en voz alta.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué actividad te gusta más? ¿Por qué?
• Canción: Repaso en grupo de la rutina.

Semana 2: Mi Rutina y Mi Comunidad

Lunes

Inicio:

• Revisión de la rutina del día anterior con tarjetas y preguntas.
• Introducción: ¿Qué más hacemos en nuestra comunidad que tenga que ver con nuestra rutina?

Desarrollo:

• Exploración en la comunidad: Visita a un rincón del aula que simule un mercado, escuela o parque donde se realicen actividades similares a las del hogar.
• Juego de imitación: Representar actividades comunitarias con disfraces y objetos.

Cierre:

• Compartir en grupo: ¿Qué actividades vieron en la comunidad? ¿Qué hacemos en la escuela o en la calle?