Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Cuido y respeto mi cuerpo y el de los demás
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Características de niños y niñas, equidad de género, motricidad gruesa, acondicionamiento físico, hábitos de higiene
- Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
- Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Inclusión
- Contenidos seleccionados:
- Cuerpo humano y sus partes
- Cuidados básicos del cuerpo (lavarse las manos, cepillarse los dientes)
- Reconocimiento y respeto por las diferencias individuales
- Movilidad y motricidad gruesa (correr, saltar, brincar)
- Hábitos de higiene y cuidado personal
- Productos de Aprendizaje (PDAs):
- Dibujo o collage de su cuerpo y acciones de higiene
- Modelo sencillo del cuerpo humano con materiales manipulables
- Registro fotográfico de actividades motrices realizadas
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Presentamos
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
Presentamos | Plantear la reflexión inicial | A través de un cuento o dramatización con muñecos o títeres sobre un niño o niña que se cuida y respeta su cuerpo y el de sus amigos. Por ejemplo, "El niño que se lavaba las manos" (Fuente: Cuento infantil adaptado). Se fomenta la atención y la empatía, introduciendo el tema de cuidado y respeto. |
Recolectemos | Saber previo sobre el problema | Preguntas sencillas y actividades sensoriales: "¿Qué usas para lavarte las manos?", "¿Qué te gusta hacer para estar fuerte y feliz?" Se puede usar una caja con objetos relacionados: cepillos, jabón, toallas, frutas. Se invita a los niños a explorar y nombrar lo que conocen. |
Fase 2: Recolectemos
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
Recolectemos | Saber previo sobre el problema | Juego de exploración con figuras de niños y niñas: "¿Quiénes son? ¿Qué están haciendo?" Se usan accesorios como cepillos, toallas, y juguetes que representen partes del cuerpo para que los niños manipulen y comenten. Se favorece la expresión oral y reconocimiento de diferencias. |
Formulemos | Definir con claridad el problema | En grupo, con apoyo del docente, se plantean preguntas como: "¿Por qué es importante lavar las manos?" "¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo?" Se refuerza el concepto de respeto y cuidado personal, usando ejemplos sencillos. |