Planeación Didáctica Semanal para Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Los números
• Asunto o Problema: Identificar los números en diferentes contextos cotidianos
• Tipo: Semanal (5 días)
• Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
• Escenario: Aula
• Metodología: Basada en problemas, lúdica y exploratoria
• Ejes Articuladores: Inclusión
• Contenidos Seleccionados:
• Recursos y juegos del lenguaje para fortalecer la expresión oral y la diversidad cultural.
• Saber numérico como herramienta para resolver situaciones del entorno.
• Cuidado y conservación de la naturaleza.
• Reconocimiento de emociones y diferencias personales.

• PDAs seleccionados:
• Manifiesta oralmente necesidades, emociones, gustos e ideas.
• Realiza experimentos sencillos relacionados con números y objetos naturales.
• Promueve actitudes de cuidado hacia la naturaleza.
• Identifica rasgos propios y de sus compañeros.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cántico de bienvenida con una canción sobre números (ejemplo: "Uno, dos, tres, aquí estoy"). Se invita a los niños a saludar y expresar cómo se sienten hoy.
• Actividad 2: Rueda de nombres y emociones: cada niño dice su nombre y comparte si le gusta jugar con números o con animales, usando gestos o palabras simples.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración sensorial con objetos numerados: en una caja misteriosa, los niños meten las manos y sacan objetos (piedras, semillas, juguetes pequeños) y los cuentan en voz alta. Se relaciona con el contenido de recursos y juegos del lenguaje y saber numérico. (Fuente: Libro "Aprendiendo con los números", Pág. 45).
• Actividad 4: Juego de movimiento "Encuentra y pisa el número": en el suelo se colocan carteles con números del 1 al 3, los niños caminan y pisan el que indica la instrucción del docente ("Pisa el número 2").

Cierre:

• Cuento corto: "El pequeño conejo que quería aprender a contar" (historia sencilla que refuerza el reconocimiento de números).
• Pregunta reflexiva: "¿Qué número te gustó más hoy? ¿Por qué?"

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción de números con movimientos: "Uno, dos, tres, cuatro, cinco, ¡a saltar!"
• Actividad 2: Ronda de reconocimiento de objetos: mostrar una serie de objetos y preguntar "¿Cuántos hay?".

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción con bloques numerados: usar bloques de diferentes colores y ponerles números, formando torres. Los niños los tocan, los cuentan y los ordenan (fomentando la exploración y el reconocimiento visual y táctil).
• Actividad 4: Juego de clasificación: separar objetos en grupos según su cantidad (por ejemplo, agrupar semillas en pilas de 1, 2 y 3).

Cierre:

• Dibujo libre: los niños dibujan su número favorito y lo decoran con colores y pegatinas.
• Pregunta: "¿Qué número dibujaste? ¿Por qué te gusta ese número?"