Planeación Didáctica Semanal para Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)

Miércoles

Actividad 1: Cántico de números con movimiento: "Uno, dos, ¡a jugar!"
Actividad 2: Pase de emociones: cada niño comparte cómo se siente usando gestos, relacionando emociones con números (ejemplo: "Estoy feliz porque tengo 2 amigos conmigo").

Actividad 3: Experimento con semillas y números: sembrar semillas en pequeños vasos con etiquetas de números. Los niños observan y cuentan las semillas al sembrar y al crecer, relacionando números con cantidades reales.
Actividad 4: Juego de "Búsqueda numérica": esconder tarjetas con números en el aula y que los niños las encuentren y las ordenen en fila.

Cuento de animales que cuentan: "El gallo que cantaba en número" (historia sencilla que refuerza la relación entre números y cantidad).
Pregunta: "¿Qué número encontraste hoy? ¿Qué puedes hacer con ese número?"

Actividad 1: Canción de números con gestos: "Uno, dos, tres, cuatro, cinco, ¡vamos a saltar!"
Actividad 2: Ronda de reconocimiento de emociones y necesidades: los niños expresan qué necesitan para sentirse bien, relacionando sentimientos con números (ejemplo: "Me siento feliz porque tengo 3 amigos").

Actividad 3: Creación de tarjetas numéricas con materiales naturales: recolectar hojas, piedras, conchas, y pegar en cartulinas números del 1 al 3. Los niños participan en la decoración y reconocimiento.
Actividad 4: Juego de roles "La tienda de números": los niños hacen compras usando objetos y cantidades, practicando la identificación de números en situaciones cotidianas.

Actividad 1: Canción de despedida con números: "Uno, dos, tres, hasta luego".
Actividad 2: Pregunta sencilla para activar conocimientos previos: "¿Qué números vimos esta semana?".

Actividad 3: Juego de construcción con piezas numeradas: armar una torre con bloques con números del 1 al 3, tocando y diciendo los números en orden.
Actividad 4: Exploración libre con objetos naturales y numéricos: los niños eligen objetos y los agrupan según los números que aprendieron, compartiendo con sus pares.

Cuento breve: "El número que quería ser especial", reflexionando sobre la importancia de cada número.
Reflexión final: "¿Qué número te gusta más? ¿Por qué? ¿Qué aprendiste sobre los números?"

Descripción: Un mural colectivo donde cada niño pega o dibuja un número del 1 al 3, acompañándolo con objetos naturales que representan esa cantidad (semillas, piedras, hojas). Además, cada niño expresa oralmente qué número eligió y por qué.
Criterios de evaluación:
Participa activamente en la actividad.
Reconoce y nombra su número y los de sus compañeros.
Usa objetos naturales para representar números.
Expresa con palabras o gestos su elección y aprendizaje.
Relación con PDAs: Manifiesta oralmente necesidades, emociones e ideas; realiza actividades relacionadas con el reconocimiento y la exploración de números y objetos naturales.