Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Nombre del Proyecto: Jugamos y nos conocemos
Asunto o Problema Principal a Abordar: Adaptación en su primera semana de clases
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios
Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs Seleccionados

Contenidos:

Reconocimiento de su nombre y de sus compañeros.
Expresión de emociones y sensaciones a través del movimiento y la expresión corporal.
Participación en actividades de juego y exploración sensorial.
Uso de los sentidos para conocer su entorno.

PDAs:

Reconoce y expresa sus emociones y las de sus compañeros mediante juegos y movimientos.
Participa en actividades inclusivas, respetando las diferencias y promoviendo la convivencia.
Explora su entorno usando los sentidos, favoreciendo su integración sensorial.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días) para Primer Grado de Preescolar (3 años)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Canto de bienvenida "Hola, amigos, ¿cómo están?" acompañado de gestos suaves y movimientos de brazos para activar el cuerpo.
Actividad 2: Ronda de presentación, donde cada niño dice su nombre en voz baja o en silencio, tocando su pecho o cabeza para activar su reconocimiento propio.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego sensorial "Mi caja de sorpresas": Cada niño explora con las manos una caja cerrada llena de objetos suaves, rugosos, brillantes o con diferentes texturas, y comparte qué siente.
Actividad 4: Movimiento libre: Bailar con música suave y diferentes ritmos, dejando que los niños expresen cómo se sienten con movimientos libres y espontáneos.

Cierre:

Actividad final: Cuento corto "El pequeño explorador" (sobre un niño que descubre su entorno con sus sentidos). Los niños imitan sonidos y movimientos del cuento, compartiendo cómo se sienten.

Martes

Inicio:

Actividad 1: Saludo con la canción "¿Cómo te sientes hoy?", acompañada de gestos que expresen emociones (feliz, triste, tranquilo).
Actividad 2: Conversación guiada: "¿Qué te gusta hacer cuando te sientes feliz?" con gestos y sonidos.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de reconocimiento de objetos mediante el tacto: los niños tocan y describen objetos escondidos en bolsas o cajas (ejemplo: pelotas, tela, madera).
Actividad 4: Paseo sensorial: caminata en el aula con ojos cerrados, tocando diferentes superficies (alfombra, piso liso, cojines) y expresando cómo se sienten.

Cierre:

Actividad: Dibujo colectivo: cada niño dibuja con sus manos lo que más le gustó de la actividad, compartiendo en grupo.

Miércoles

Inicio:

Actividad 1: Canto y movimiento: "El baile de las emociones", donde los niños imitan expresiones faciales y movimientos según las emociones que escuchan en la canción.
Actividad 2: Pregunta sencilla: "¿Qué emociones sientes hoy?" y comparte en un círculo.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de roles: actúan diferentes emociones usando caras y movimientos (feliz, enojado, sorprendido).
Actividad 4: Exploración con aromas: diferentes frascos con olores suaves (vainilla, limón, menta) para identificar y expresar cómo se sienten con cada aroma.

Cierre:

Actividad: Relajación con música suave y respiraciones profundas, invitando a los niños a expresar cómo se sienten después de las actividades.