Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Independencia de México
Asunto o Problema: Descubrir y aprender por medio de juego y actividades sobre la independencia de México y los niños héroes
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Segundo Preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje lúdico y exploratorio
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos:
- Narración y escucha de historias relacionadas con la independencia y los héroes nacionales
- Juegos del lenguaje y expresiones artísticas para fortalecer la comunicación oral y corporal
- Reconocimiento y comparación de costumbres y rutinas familiares y comunitarias
- Producción de expresiones creativas con diferentes lenguajes
PDAs:
- Escucha atenta y espera su turno para hablar
- Narración con secuencia lógica de relatos históricos y culturales
- Participación en juegos tradicionales y de la cultura mexicana
- Uso de símbolos y dibujos para expresar emociones y experiencias
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Canto de bienvenida con una canción sobre México (ejemplo: "Soy mexicano, feliz")
- Actividad de recuperación: Mostrar una bandera y preguntar “¿Qué colores tiene?” para activar conocimientos previos sobre símbolos nacionales.
Desarrollo:
- Juego sensorial: Tocar y sentir objetos que representan la historia de México (pequeñas figuras, telas con colores de la bandera, monedas) para explorar con las manos y describir lo que sienten.
- Narración guiada: Leer un relato corto y sencillo sobre un niño héroe (ejemplo: "El pequeño Hidalgo", adaptado para su edad), usando recursos visuales y sonidos (Fuente: Libro, Pág. 12).
- Actividad artística: Dibujar con crayones o témperas su héroe favorito, expresando emociones.
Cierre:
- Compartir en círculo los dibujos y decir qué les gustó más de su héroe.
- Cantar otra canción o rima sobre la amistad y el valor.
Martes
Inicio:
- Saludo con un movimiento corporal que represente “levantarse con valor” o “ser valiente”.
- Pregunta sencilla: “¿Qué hace un héroe?” para activar ideas previas.
Desarrollo:
- Actividad creativa: Construir con bloques una pequeña “ciudad de héroes” usando materiales reciclados (cartón, papel, plastilina).
- Juego de roles: Pretender ser héroes que ayudan a otros, usando disfraces o accesorios (capas, sombreros).
- Exploración musical: Escuchar y repetir sonidos de tambores y campanas, vinculándolos a celebraciones mexicanas.
Cierre:
- Reflexión guiada: “¿Qué te hace sentir valiente o feliz?”
- Cantar una canción tradicional mexicana como cierre.
Miércoles
Inicio:
- Actividad de relajación y respiración: “Ser un héroe tranquilo”, para preparar la atención.
- Pregunta: “¿Qué costumbres tienen en tu casa?” para conectar con sus rutinas.
Desarrollo:
- Juego de comparación: Traer objetos o fotografías de costumbres familiares y compararlas con las de otros niños (ejemplo: comer tamales, vestirse con ropa especial).
- Creación de un mural colectivo: Dibujar y pegar imágenes que representen costumbres mexicanas.
- Cuento: Narrar una leyenda sencilla sobre un símbolo patrio (Fuente: Libro, Pág. 45).
Cierre:
- Compartir en grupo qué costumbre les gustó más y por qué.
- Bailar una danza tradicional sencilla con movimientos libres.
Jueves
Inicio:
- Saludo con una rima sobre la historia y cultura mexicana.
- Pregunta: “¿Qué colores tienen los trajes que viste un héroe?”
Desarrollo:
- Actividad sensorial: Manipular telas y accesorios de diferentes colores y texturas, creando un collage con pedacitos de tela.
- Juego de narración: Inventar una historia sobre un niño héroe que salva a su comunidad, usando títeres o muñecos.
- Expresión artística: Pintar con los dedos o esponjas una bandera de México.
Cierre:
- Mostrar las creaciones y decir qué simboliza cada color o figura.
- Cantar o bailar una canción mexicana tradicional.
Viernes
Inicio:
- Canto de despedida con una canción alegre y motivadora sobre la identidad.
- Pregunta: “¿Qué aprendieron esta semana sobre los héroes y México?”
Desarrollo:
- Actividad de expresión: Dibujar o hacer una figura con plastilina que represente a su héroe favorito y explicar por qué.
- Juego de reconocimiento: Mostrar imágenes de diferentes héroes y preguntar quiénes son y qué hicieron.
- Preparar un pequeño “libro de héroes”: Que cada niño pegue su dibujo y diga una palabra o frase sobre su héroe.
Cierre:
- Compartir en círculo su creación y decir qué les gustó de la semana.
- Reflexión grupal: “¿Qué aprendimos sobre ser valientes y ayudar a otros?”
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Un mural colectivo titulado “Héroes y símbolos de México” donde cada niño pegará su dibujo o figura representando a su héroe y explicará qué aprendieron y qué les gustó.
Criterios de Evaluación:
- Participa activamente en las actividades y comparte ideas.
- Usa símbolos, colores o figuras para expresar emociones y conocimientos.
- Escucha y respeta las ideas de sus compañeros.
- Muestra interés y alegría en las actividades relacionadas con la cultura y los héroes.
Este producto permite evidenciar su comprensión de manera visual, sencilla y significativa, ajustada a su edad.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante las actividades, registrando cómo participan, expresan emociones y usan los símbolos.
- Preguntarles en momentos informales qué aprendieron o qué les gustó, usando preguntas sencillas.
- Registrar anécdotas y respuestas en una bitácora para valorar avances en la participación y expresión.
- Fomentar la autoevaluación guiada: “¿Qué te gustó hacer hoy?” o “¿Qué aprendiste?” en círculo.
- La evaluación se centra en su interés, participación y capacidad de expresar ideas y emociones, no en la perfección técnica.
Este plan busca que los niños exploren, expresen y compartan sus ideas sobre México y sus héroes a través del juego, la creación y la interacción, promoviendo su identidad, cultura y autoestima.