Lenguajes

Producciones gráficas dirigidas a destinatarias y destinatarios diversos, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras o compañeros.

Saberes y Pensamiento Científico

Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

Hace preguntas sobre elementos de la naturaleza que le dan curiosidad, y las enriquece con las de sus pares.

Ética, Naturaleza y Sociedades

Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo de acuerdo con el contexto, para el cuidado de la integridad personal y colectiva.

Establece acuerdos de convivencia en su salón y escuela para desenvolverse en un ambiente seguro y respetuoso.

De lo Humano y lo Comunitario

Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.

Comparte con sus pares ideas acerca de cómo cuidar su integridad y la de las demás personas, y con ayuda, las pone en práctica.

Identificación

Reconocer el tema “Me cuido”

*Observación guiada:* Los niños exploran objetos relacionados con higiene (cepillos, toallas, jabón) y expresan qué hacen con ellos. Se conversa con ellos sobre qué cosas usan para cuidarse.

Recuperación

Exploración de conocimientos previos

*Juego sensorial:* Se colocan diferentes aromas (jabón, frutas, flores) y se invita a los niños a oler y decir qué sienten, relacionando aromas con limpieza y cuidado personal.

Planificación

Definir acciones sencillas

*Dibujo y símbolos:* Se muestran imágenes de acciones de higiene (lavarse manos, cepillarse dientes) y se invita a los niños a señalar o imitar esas acciones, y a decidir cuáles harán en el día.