Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: CUIDEMOS NUESTRO TESORO EL CUERPO
Asunto o Problema Principal: Los niños están en una etapa de transición donde buscan mayor autonomía, pero aún les cuesta regular sus impulsos y entender el concepto de espacio personal.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Tercer grado de preescolar (5 años)
Escenario: Escuela, Comunidad
Metodología: Basada en problemas y servicios
Ejes Articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

• Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.
• Expresión de emociones y experiencias, apoyándose en recursos gráficos y lenguajes artísticos.

Lenguajes (PDA):

• Expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos y preferencias, en interacción con otros.
• Escuchar y reconocer la diversidad de opiniones y gustos en su entorno.

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

• Conocer y valorar saberes familiares y comunitarios que resuelven necesidades.
• Indagar cómo funciona su cuerpo, sus cambios físicos y explicar lo que entiende.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

• Indagar sobre su cuerpo y cambios físicos, explicando sus ideas.

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos):

• Reconocer y respetar la diversidad familiar y comunitaria, promoviendo la convivencia inclusiva y respetuosa.

Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA):

• Realizar acciones sustentables para cuidar el ambiente y promover el buen vivir en comunidad.

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos):

• Reconocer y expresar emociones en diferentes interacciones sociales.

De lo Humano y lo Comunitario (PDA):

• Mostrar seguridad y confianza en sus formas de ser, actuar, pensar e interactuar en diferentes contextos.

Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cantar la canción "Mi cuerpo y yo" para saludar y activar el cuerpo.
• Actividad 2: Ronda de palabras sobre qué partes del cuerpo conocen y qué les gusta hacer con su cuerpo. Breve charla sobre la importancia del cuerpo para jugar y cuidarlo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego sensorial "El cuerpo en movimiento": los niños imitan diferentes partes del cuerpo (saltando, girando, tocando su cabeza, manos, pies) y expresan cómo se sienten.
• Actividad 4: Dibujar en papel grande su cuerpo y señalar qué parte usan para diferentes actividades (ver, saltar, abrazar).

Cierre:

• Actividad final: Cuento corto sobre un niño que descubre sus emociones y su cuerpo (ejemplo: "El niño que aprendió a conocerse"). Reflexión grupal sobre cómo se sienten en su cuerpo y qué les gusta hacer para cuidarlo.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con música y movimientos (bailar y mover todo el cuerpo).
• Actividad 2: Preguntas: ¿Qué parte del cuerpo usas para escuchar? ¿Y para sentir?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de "¿Qué siento?" con diferentes expresiones faciales (feliz, triste, enojado, sorprendido). Los niños imitan y expresan cuándo sienten esas emociones.
• Actividad 4: Crear un mural colectivo con recortes de revistas o dibujos sobre acciones que hacen con su cuerpo y sus emociones.

Cierre:

• Actividad final: Juego de relajación y respiración: enseñarles a respirar profundo y a relajarse, reconociendo cómo cambian sus emociones y sus cuerpos.