Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Nombre del Proyecto: SONIDO DE VOCALES Y SONIDO DE CONSONANTES
Asunto o Problema Principal a Abordar: El alumno repasa el sonido de vocales así como también de las consonantes
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.

Lenguajes (PDA):

Enriquece sus producciones creativas de expresión gráfica o corporal, al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días) para Tercer Grado de Preescolar (5 años)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Canto de bienvenida con la canción “¿Qué sonidos oyes?” que invita a los niños a imitar sonidos de animales y objetos, promoviendo la participación activa y la atención.
Actividad 2: Ronda de preguntas para activar conocimientos previos: “¿Qué sonidos escuchamos en nuestro entorno?” y “¿Reconoces alguna letra o sonido en las palabras que dices?”

Desarrollo:

Actividad 3: Juego sensorial “El baúl de sonidos”: los niños exploran diferentes objetos (campanas, telas crujientes, instrumentos pequeños) y hacen sonidos con ellos, identificando si son vocales o consonantes. Se les invita a repetir y a señalar qué sonidos les parecen más fuertes o suaves.
Actividad 4: Movimiento guiado “Camina y encuentra”: los niños se mueven por el aula y en cada estación encuentran tarjetas con letras (vocales y consonantes), y deben decir el sonido o la letra al llegar.
Actividad 5: Dibujo en grupo “Mi letra favorita”: los niños eligen y dibujan en una cartulina su letra preferida, decorándola con colores y formas que representen el sonido.

Cierre:

Actividad final: Cuento corto “El pequeño alfabeto” en el que se resaltan las vocales y consonantes, con dramatización sencilla por parte de los niños, reforzando los sonidos aprendidos.

Martes

Inicio:

Actividad 1: Saludo musical con instrumentos (panderetas, maracas) acompañando palabras con sonidos específicos.
Actividad 2: Juego de reconocimiento “¿Qué suena?”: los niños escuchan sonidos grabados (agua, perro, campana) y levantan la mano si reconocen el sonido, vinculándolo con letras y palabras.

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de creación “Mi sonido favorito”: usando plastilina, los niños moldean letras de vocales o consonantes, mientras dicen su sonido.
Actividad 4: Juego de movimiento “El tren de los sonidos”: los niños forman una fila y, cuando escuchan un sonido, deben saltar o caminar en diferentes ritmos, identificando si es vocal o consonante.
Actividad 5: Pintura sensorial “Colores y sonidos”: con témperas y esponjas, los niños pintan en papel sus sonidos favoritos, usando colores que asocian con la sensación del sonido.

Cierre:

Actividad final: Cuento dramatizado “Las letras y yo”, donde los niños representan personajes (las letras) y repiten sonidos en grupo, reforzando la identificación auditiva y visual.