Información Básica

Nombre del Proyecto: Conociendo el universo
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los niños entiendan cómo funciona el universo
Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
Grado: Primer grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación
Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs Seleccionados

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

• Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

• Experimenta con elementos de la naturaleza para observar los cambios que ocurren y comunica a otros lo que sucedió.

Desarrollo de la Planeación Mensual para Primer Grado de Preescolar (3 años)

Semana 1: Descubriendo los seres vivos y los fenómenos naturales

Enfoque: Conocer y reconocer diferentes seres vivos y fenómenos naturales mediante experiencias sensoriales y de movimiento.

Lunes:

• Inicio: Presentación de imágenes y objetos de plantas, animales y fenómenos naturales (lluvia, viento).
• Desarrollo: Juego de imitación: imitar sonidos y movimientos de animales y fenómenos (como la lluvia o el viento).
• Cierre: Cuento sensorial sobre un animal y su hogar, usando texturas y sonidos (Fuente: Libro, Pág. X).

Martes:

• Inicio: Explorar plantas y animales en el aula con figuras y muñecos.
• Desarrollo: Paseo sensorial: tocar y oler plantas, sentir la lluvia con una esponja, escuchar sonidos de la naturaleza.
• Cierre: Dibujar con los dedos lo que más les gustó del paseo.

Miércoles:

• Inicio: Presentación de objetos naturales (arena, agua, hojas).
• Desarrollo: Experimento simple: colocar agua y hojas en diferentes recipientes y observar cambios.
• Cierre: Conversar sobre lo que vieron y sentir con las manos.

Jueves:

• Inicio: Juegos de movimiento: imitar el viento, la lluvia, el sol con el cuerpo.
• Desarrollo: Crear un mural sensorial con materiales naturales (hojas, arena, agua).
• Cierre: Compartir qué sensación les causaron los materiales.

Viernes:

• Inicio: Revisión de lo aprendido con canciones y rimas sobre seres vivos y fenómenos.
• Desarrollo: Juego de rol: ser un animal o fenómeno natural y actuar.
• Cierre: Reflexión grupal sobre lo que más les gustó aprender.

Semana 2: Explorando cambios en la naturaleza y experimentando

Enfoque: Observar cambios en elementos naturales y experimentar con ellos para entender procesos sencillos.

Lunes:

• Inicio: Presentar diferentes recipientes con agua y hielo.
• Desarrollo: Observar cómo el hielo se derrite y sentir la diferencia de temperatura.
• Cierre: Dibujar lo que observaron y sentir la textura del hielo.

Martes:

• Inicio: Mostrar semillas y plantas pequeñas.
• Desarrollo: Sembrar semillas en pequeños vasos y observar su crecimiento diario.
• Cierre: Contar y señalar las semillas y plantas.

Miércoles:

• Inicio: Experimento con colores: mezclar agua con tintas y observar cambios.
• Desarrollo: Observar cómo los colores se mezclan y crear patrones con los dedos.
• Cierre: Compartir qué colores les gustaron más.

Jueves:

• Inicio: Juegos con agua y arena en la caja sensorial.
• Desarrollo: Manipular los materiales para sentir diferentes texturas y cambios.
• Cierre: Decir qué material les pareció más interesante y por qué.

Viernes:

• Inicio: Canciones y cuentos sobre cambios en la naturaleza.
• Desarrollo: Dramatización sencilla con disfraces de elementos naturales (sol, lluvia, tierra).
• Cierre: Comentario grupal sobre los cambios que vieron.