Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Cuento simple sobre un niño que se mueve mucho y cuida su cuerpo con alimentos saludables.
• Dramatización con títeres: personajes que enseñan rutinas y hábitos saludables.

Recolectemos

Saber previo

• Diálogo guiado: “¿Qué les gusta hacer para mantenerse sanos?”, “¿Qué alimentos creen que ayudan a crecer fuertes?”
• Juego de roles: imitar rutinas diarias.

Formulemos

Definir el problema

• Ayudar a los niños a entender que moverse y comer bien es importante para estar sanos.
• Preguntas sencillas para reflexionar: “¿Qué podemos hacer para movernos más?”

Organizamos

Tareas y roles

• Crear un mural con dibujos de actividades saludables y roles de cada niño en el juego (ej. el que corre, el que come sano).

Construimos

Ejecutar las acciones

• Juegos en el patio, bailes y actividades físicas dirigidas.
• Preparar un “menú saludable” con recortes de imágenes.

Comprobamos y analizamos

Evaluación

• Observar cómo participan y qué aprenden sobre el movimiento y la alimentación.
• Preguntar qué les gustó más y qué descubrieron.

Compartimos

Socialización

• Presentación en círculo de las actividades realizadas y lo que aprendieron.
• Canción grupal sobre hábitos sanos.

Sensibilización

Observación y diálogo

• Visita al parque o patio cercano para explorar los espacios y ver cómo las personas se mueven.
• Preguntas sobre qué hacen para mantenerse activos.

¿Qué sé y quiero saber?

Investigación

• Juegos de imitación y exploración libre en diferentes espacios: correr, caminar en zigzag, saltar en diferentes lugares.

Planificación

Diseño del servicio

• Crear un “camino saludable” con obstáculos suaves en el patio, decorado con dibujos y colores vivos.
• Asignar roles: quien ayuda a armar el camino, quien lo recorre.

Ejecución

Participación activa

• Recorrer el camino con los niños, promoviendo movimiento y cuidado del entorno.
• Reforzar el valor de ayudar y colaborar con canciones y dinámicas.

Reflexión

Compartir y valorar

• Conversar sobre cómo se sintieron y qué aprendieron.
• Mostrar fotos o dibujos del camino y las actividades.