Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversa sencilla: "¿Qué te gusta hacer en casa y en la escuela?" (diálogo guiado)
• Observar objetos y dibujos en el entorno para que compartan qué conocen (ej. dibujos, juguetes).

Recuperación

• Juego sensorial: tocar, oler, escuchar sonidos de la naturaleza y del aula (ej. hojas, agua, campanas).
• Cantar y bailar canciones sobre la familia, animales o objetos cotidianos para activar conocimientos previos.

Planificación

• Uso de imágenes y símbolos para que el niño indique qué le gustaría explorar (ej. dibujos de animales, plantas, números).
• Participar señalando objetos o imágenes para decidir qué actividad realizar.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Explorar con las manos plantas, piedras, animales de peluche, y sonidos.
• Juego de imitación: imitar movimientos de animales o personas.

Comprensión y producción

• Crear dibujos libres sobre su familia, animales o su entorno.
• Juegos simbólicos con muñecos, cocinitas o títeres para expresar emociones y necesidades.

Reconocimiento

• Observar y comentar los dibujos y juegos de los compañeros, reconociendo lo que aprendieron.
• Mostrar con gestos o palabras lo que más les gustó.

Corrección

• El docente invita a los niños a repetir o ampliar alguna actividad, reforzando lo que lograron entender.

Fase 3: Intervención

Integración

• Montar un pequeño “bazar” con objetos que exploraron, donde compartan y expliquen qué aprendieron.
• Representar en juegos lo que descubrieron, usando gestos y sonidos.

Difusión

• Presentar un dibujo o una figura creada, diciendo qué representa.
• Cantar una canción o contar una pequeña historia creada en equipo.

Consideraciones

• Preguntar “¿Qué te gustó más?” y “¿Qué aprendiste?” en diálogo sencillo.
• Celebrar los avances con una sonrisa o aplauso.

Avances

• Compartir con la comunidad escolar un dibujo o exposición sencilla en el rincón de las expresiones.