Planeación Didáctica Semanal para Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Cuidando mi cuerpo
- Asunto o Problema: La alimentación saludable frente a la comida chatarra
- Tipo: Semanal (5 días)
- Grado: Segundo Preescolar (4 años)
- Escenario: Aula
- Metodología: Investigación lúdica y exploratoria
- Ejes Articuladores: Vida saludable
- Contenidos y PDAs:
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos e ideas. | Manifiesta oralmente y claramente sus necesidades y gustos, apoyándose en distintos lenguajes. |
Reconoce alimentos y bebidas saludables y no saludables. | Distingue alimentos que benefician o ponen en riesgo su salud y expresa preferencias. |
Entiende que la alimentación adecuada contribuye a la salud. | Reconoce que las opciones alimentarias sanas mejoran la bienestar y la calidad de vida. |
Comprende que los recursos naturales satisfacen necesidades básicas. | Reconoce recursos naturales que aportan a la alimentación y bienestar. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes: Empezando a cuidar nuestro cuerpo
Inicio:
- Canto grupal: "Mi cuerpo y yo" (una canción sencilla sobre partes del cuerpo y alimentación)
- Actividad de recuperación: Mostrar imágenes de diferentes alimentos y preguntar: "¿Qué te gusta comer?" para activar conocimientos previos sobre gustos y alimentos (Fuente: Libro, Pág. 12).
Desarrollo:
- Actividad principal:
*"El árbol de los alimentos"*: cada niño recibe papel en forma de árbol y recorta frutas, verduras, dulces y papas fritas (material manipulable). Luego, los niños colocan en su árbol los alimentos saludables y no saludables, conversando sobre por qué unos son mejores que otros. (Fuente: Experiencia propia adaptada a la edad).
- Actividad motriz:
Caminata exploratoria en la sala imitando movimientos de animales que comen frutas y verduras, como el oso que busca miel o la vaca que come hierba.
Cierre:
- Cuento corto: "El pequeño conejo que aprendió a comer bien" (cuento sencillo sobre un conejo que descubre los beneficios de comer verduras).
- Preguntas reflexivas: "¿Qué alimentos te gustan más? ¿Qué podemos comer para estar fuertes?"
Martes: Descubriendo qué nos hace bien y qué nos puede dañar
Inicio:
- Saludo con movimiento: "El baile del cuerpo sano" (movimientos suaves y enérgicos).
- Recuperación: Mostrar una caja con objetos de diferentes texturas (frutas reales, dulces, papas fritas de plástico) y preguntar: "¿Qué es esto? ¿Qué se siente al tocarlo?" para activar sentidos y conocimientos previos.
Desarrollo:
- Actividad principal:
*"El juego de las opciones saludables"*: con tarjetas ilustradas de alimentos saludables y no saludables, los niños las colocan en dos cajas: "¡Sí me gusta comer!" y "No me gusta comer eso". Luego, conversamos sobre por qué unos alimentos ayudan a crecer y otros no tanto.
- Movimiento:
Juego de "Camino saludable": una carrera en la sala donde los niños saltan o caminan en línea recta, imitando que cruzan un puente que solo soporta alimentos sanos, evitando "comida chatarra" (dibujos en el suelo).
Cierre:
- Reflexión compartida: "¿Qué comida nos ayuda a jugar y correr más?"
- Dibujo libre de su alimento favorito saludable y por qué les gusta.