Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: SUPERHEROES
Asunto o Problema Principal: REGLAS DENTRO DEL SALÓN DE CLASES
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje activo a través del juego y la exploración
Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico
Contenidos:

Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos e ideas.
Recursos y juegos del lenguaje.
Saberes comunitarios y familiares sobre cuidado y convivencia.
Acciones de higiene, limpieza y actividad física.

PDAs:

Manifestar oralmente necesidades, emociones, gustos e ideas, apoyándose en diversos lenguajes.
Construir acciones de cuidado personal y colectivo desde saberes comunitarios.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Canto de bienvenida con una canción sobre salud y reglas, como "La canción de los superhéroes" (ejemplo: "Soy un superhéroe, cuido mi cuerpo y mi salón").
Actividad 2: Rápido juego de "¿Qué puedo hacer para ser un buen superhéroe?" donde los niños dicen una acción sencilla (lavarse las manos, ordenar sus juguetes). Se recuperan conocimientos previos sobre higiene y orden.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego sensorial con "La capa mágica": los niños usan telas o papeles de colores para crear su capa de superhéroe, expresando qué les hace sentir fuertes o cuidadosos (se promueve la expresión oral y emocional). (Fuente: Libro, Pág. 45)
Actividad 4: Movimiento guiado: imitan a superhéroes saltando, corriendo y esquivando obstáculos, fomentando la actividad física y el control del cuerpo.
Actividad 5: Narración de un cuento corto sobre un superhéroe que cuida su salón y a sus amigos, reforzando la importancia de las reglas y el cuidado mutuo.

Cierre:

Los niños muestran su capa y dicen en voz alta qué regla o acción de cuidado personal aprendieron hoy.
Pregunta sencilla para autoevaluar: "¿Qué hiciste hoy que te hizo sentir como un superhéroe?"

Martes

Inicio:

Actividad 1: Saludo con un juego de "Superhéroe y su poder": los niños saludan con un gesto o palabra que representa su "poder" (ejemplo: "¡Soy superamable!").
Actividad 2: Pregunta inicial: "¿Qué reglas conoces para que todos estemos felices en el salón?" Se conversa brevemente para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

Actividad 3: Creación de un mural colectivo de "Reglas de los superhéroes": cada niño dibuja o pega una tarjeta con una regla (lavarse las manos, guardar sus juguetes, escuchar al maestro). Se fomenta la participación y el reconocimiento de reglas importantes.
Actividad 4: Juego de roles: los niños representan situaciones en las que cumplen o no las reglas (ejemplo: compartir, respetar el turno). Se promueve la reflexión sobre las acciones y sus emociones.
Actividad 5: Respiración profunda y estiramiento: imitan a superhéroes que se preparan para una misión, promoviendo el control emocional y el movimiento.

Cierre:

Reflexión guiada: "¿Qué reglas ayudaron a los superhéroes a ser buenos?"
Autoevaluación: "¿Qué regla te gustó más y por qué?"