Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Nombre del Proyecto: Descubriendo palabras
Asunto o Problema Principal a Abordar: Cómo influye el medio en el desarrollo verbal del niño
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Contenidos:
Exploración sensorial de sonidos y palabras del entorno.
Reconocimiento de palabras y sonidos en el medio.
Uso de expresiones orales y no verbales para comunicarse.
PDAs:
Los niños identifican y relacionan sonidos del medio con palabras.
Participan en actividades de exploración sonora y verbal.
Expresan ideas y descubrimientos a través del movimiento, la expresión facial y el diálogo simple.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días) para Primer Grado de Preescolar (3 años)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Canción de saludo con gestos ("Hola, hola, ¿cómo estás?") para activar atención y rutina.
Actividad 2: Ronda de preguntas simples: "¿Qué sonidos escuchan en el aula?" y "¿Qué palabras conocen del medio?" para activar conocimientos previos y motivar curiosidad.

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración sensorial con objetos del entorno (hojas, piedras, agua, instrumentos musicales pequeños). Los niños tocan, escuchan y observan, relacionando sonidos con objetos.
Actividad 4: Juego de imitación de sonidos: los niños imitan sonidos del medio (el agua, el viento, pasos) y los expresan con gestos o sonidos vocales.
Actividad 5: Registro sensorial: cada niño comparte su objeto favorito y lo describe con gestos o palabras simples, estimulando la expresión verbal y no verbal.

Cierre:

Actividad final: Cuento corto sobre un animal que escucha sonidos en su medio, dramatizado con movimientos y sonidos. Los niños participan imitando sonidos y movimientos del cuento, cerrando con una ronda de agradecimiento por sus descubrimientos.

Martes

Inicio:

Actividad 1: Canto de bienvenida con movimientos (ejemplo: "La patita" o canción de animales).
Actividad 2: Pregunta: "¿Qué sonidos puedes hacer con tu cuerpo o con objetos?" para activar habilidades y conocimientos previos.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de "Encuentra el sonido": los niños escuchan diferentes sonidos con una campana, silbido, o sonidos grabados, y buscan objetos que los produzcan en el aula.
Actividad 4: Creación de una "canción de sonidos": los niños combinan sonidos del medio con palabras sencillas y mueven su cuerpo en sincronía.
Actividad 5: Exploración en pequeños grupos: cada niño comparte un sonido que le guste y lo representa con movimiento o gestos.

Cierre:

Actividad final: Narración guiada donde cada niño muestra un objeto o sonido que encontró, acompañando con gestos o palabras, fomentando la autoexpresión y reconocimiento sensorial.