Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción de palabras y sonidos con movimientos, para activar la atención.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué palabras o sonidos escuchamos en el patio o en casa?" para conectar conocimientos con el entorno.

Desarrollo:

• Actividad 3: Paseo sensorial en el patio: los niños exploran sonidos naturales (aves, viento, pasos, hojas).
• Actividad 4: Juego sensorial con bandejas de arena, agua y objetos pequeños, donde buscan y nombran sonidos o palabras que puedan crear.
• Actividad 5: Dibujo colectivo: los niños representan en papel los sonidos o palabras que más les gustaron durante el paseo.

Cierre:

• Actividad final: Cuento dramatizado en el que los niños representan personajes que escuchan y dicen palabras relacionadas con su medio, usando gestos y voces.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canto con movimientos para activar el cuerpo y la atención.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué sonidos te gustan más y por qué?" para promover la expresión oral y la reflexión.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de "Adivina el sonido": un niño hace un sonido y los demás adivinan qué es, usando gestos o palabras.
• Actividad 4: Creación de un mural sensorial: con materiales del aula, los niños pegan objetos que producen sonidos (campanas, papel crujiente, agua).
• Actividad 5: Exploración con instrumentos musicales: los niños experimentan y nombran sonidos, relacionándolos con objetos del medio.

Cierre:

• Actividad final: Cuento participativo donde los niños ayudan a contar y representar sonidos del cuento, usando gestos y palabras, reforzando su comprensión y expresión.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción de despedida y reconocimiento de sonidos y palabras aprendidos durante la semana.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué sonidos o palabras te gustaron más?" para reflexionar y compartir.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego libre con objetos de la semana: los niños exploran y describen los objetos y sonidos en parejas o pequeños grupos.
• Actividad 4: Creación de un pequeño "Libro de sonidos": cada niño pega o dibuja un objeto o sonido que le gustó, diciendo su palabra en voz alta.
• Actividad 5: Presentación del libro colectivo: los niños muestran su página y dicen la palabra, fomentando la expresión y reconocimiento.

Cierre:

• Actividad final: Ronda de agradecimiento, donde cada niño comparte su descubrimiento favorito, usando gestos, palabras o sonidos, cerrando la semana de exploración.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Los niños crearán un "Libro de Sonidos y Palabras del Medio", en el que cada uno pegará o dibujará un objeto, animal o elemento del entorno que escucharon y aprendieron a nombrar durante la semana, acompañándolo con una expresión verbal o gestual. El libro será compartido en una pequeña exposición en el aula, permitiendo que los niños expliquen sus páginas.

Criterios de evaluación observables:

• Participación activa en actividades sensoriales y de exploración.
• Uso de palabras, sonidos o gestos para describir objetos o sonidos del medio.
• Capacidad para relacionar sonidos con objetos y expresarlos con movimiento o palabras.
• Interés y entusiasmo en compartir sus descubrimientos.

Este producto evidencia cómo los niños identificaron, exploraron y expresaron verbal y no verbalmente sus experiencias con el medio, en línea con los PDAs y contenidos.