Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Nombre del Proyecto: Mi nombre
Asunto o Problema Principal a Abordar: Reconocimiento y valoración de la identidad personal y del entorno cercano
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos)

Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Lenguajes (PDA)

Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras o compañeros.

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos)

Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA)

Usa sus sentidos para percibir en su entorno cercano, plantas que le llaman la atención y describe características tales como: olor, color, forma, textura o tamaño, si tienen hojas, flores o frutos.

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos)

Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA)

Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos)

Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

De lo Humano y lo Comunitario (PDA)

Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyen al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas para 3 años
Identificación	Explorar y escuchar	El docente muestra un espejo y pregunta: "¿Quién soy?" mientras los niños se observan. Se invita a los niños a señalar partes de su cuerpo y nombrarlas (ojos, manos, pies). Conversación sencilla sobre qué les gusta hacer y quiénes son en su familia.
Recuperación	Juego de nombres y sentidos	Juego sensorial con cajas que contienen objetos que representan cosas importantes para ellos (una flor, una fruta, un juguete). Los niños exploran y describen lo que sienten, ven o huelen. Se fomenta que digan su nombre y algo que les gusta.
Planificación	Dibujar y decidir	Uso de dibujos, tarjetas y símbolos para que los niños expresen qué les gusta de su entorno y quiénes son. Se acompaña con preguntas sencillas para que compartan ideas y gustos. Participan en la selección de actividades para el siguiente momento.