Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Diagnóstico de habilidades y conocimientos en niños de 4 años
Asunto o Problema Principal a Abordar: Identificación de las habilidades y conocimientos previos en los niños para diseñar intervenciones pedagógicas adecuadas
Tipo: Por Fases Metodológicas
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, exploración lúdica y participativa
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación cultural a través de la lectura y escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Campo formativo	Contenidos	PDA
Lenguajes	Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria	Manifiesta oralmente y con distintos lenguajes necesidades, emociones, gustos e ideas en la convivencia diaria, apoyándose en recursos visuales y expresivos.
Saberes y Pensamiento Científico	Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad	Explica en su lengua materna y con sus palabras cómo y por qué suceden algunos procesos naturales, mediante relatos sencillos y actividades sensoriales.
Ética, Naturaleza y Sociedades	Derechos de niñas y niños y recursos de la naturaleza que satisfacen necesidades básicas	Reconoce que todos necesitan agua, comida y ropa, y que estos recursos provienen de la naturaleza, mediante actividades de exploración con objetos naturales.
De lo Humano y lo Comunitario	Construcción de la identidad personal y pertenencia territorial	Distingue rasgos propios y de sus pares, como aspectos físicos, ropa y formas de hablar, a través de juegos de identificación y reconocimiento.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas para 4 años
Identificación	Observar y conversar sobre su entorno cercano	Caminata sensorial por el aula y patio para explorar objetos, sonidos y olores (ej. plantas, juguetes, instrumentos musicales). Dialogar con los niños sobre lo que ven y sienten, usando preguntas abiertas como "¿Qué te gusta más?" y "¿Qué cosas conoces en tu escuela?".
Recuperación	Juegos para activar conocimientos previos	Juego de "¿Qué es esto?" con objetos naturales y materiales del aula, acompañados de preguntas sencillas. Cantar una canción o repetir un cuento corto que hayan escuchado antes, para activar su memoria y expresión oral.
Planificación	Escoger actividades con apoyo visual	Mostrar imágenes o símbolos de diferentes actividades (dibujos de jugar, comer, dormir). Involucrar a los niños en la selección de qué actividades les gusta hacer, usando fichas o dibujos, promoviendo su participación y decisión.