Planeación Didáctica Semanal para Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Costumbres y tradiciones (Día de Muertos)
Asunto o Problema: Reconocer y valorar las costumbres y tradiciones familiares y comunitarias, comprendiendo su significado, origen y la importancia de mantenerlas vivas como parte de nuestra identidad y convivencia.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, juego, exploración sensorial
Ejes Articuladores: Igualdad de género, diversidad cultural, respeto a las tradiciones
Contenidos y PDAs seleccionados:
Lenguajes: Reconocer ideas y emociones en manifestaciones culturales y artísticas.
PDA: Escucha con atención a sus pares y espera su turno para hablar.
Saberes y Pensamiento Científico: Valoración de saberes familiares y comunitarios.
PDA: Expresar comportamientos y objetos que pueden poner en riesgo.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Convivencia respetuosa con la diversidad familiar y cultural.
PDA: Comparar costumbres familiares con las de sus pares, mostrando respeto.
De lo Humano y lo Comunitario: Construcción de identidad a partir de su pertenencia cultural y familiar.
PDA: Reconocer la diversidad en las familias y mostrar respeto.

Inicio:

Saludo con canción: "El saludo de la familia" (canción suave y repetitiva para crear rutina).
Ronda de reconocimiento: Mostrar fotos o figuras de diferentes familias y preguntar: “¿Quiénes son estas personas?” para activar conocimientos previos y experiencias familiares relacionadas con la convivencia y las tradiciones (Fuente: Libro, Pág. 45).

Desarrollo:

*Exploración sensorial de objetos relacionados con el Día de Muertos:*

Presentar calaveritas de azúcar, flores de cempasúchil, papel picado y velas.
Permitir que los niños las toquen, huelan y observen.
Contar una pequeña historia sencilla sobre estas tradiciones (adaptada para su edad) y su significado cultural.
Actividad complementaria:

*Dibujo libre:* Pedir que coloreen o dibujen lo que más les gustó de los objetos o la historia, expresando sus emociones (PDA).

Cierre:

Compartir en círculo: “¿Qué te gustó más hoy?”, “¿Qué aprendiste de las tradiciones?”
Finalizar con una canción o rima sobre las familias y las tradiciones.

Inicio:

Canto de bienvenida y breve movimiento corporal para activar energías.
Pregunta motivadora: “¿Qué hacen en tu casa para celebrar las tradiciones?” para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

*Juego de roles:*

Crear un pequeño "altar" con materiales reciclados, papel, flores y fotos de familia.
Los niños colocan objetos y explican en qué familia o tradición se usan.
Dialogar sobre las diferentes formas de celebrar y su importancia.
Actividad motriz:

*Caminar en fila y hacer “el recorrido del altar”*, explorando el espacio y moviéndose con respeto y cuidado.

Cierre:

Preguntas guiadas: “¿Qué te gustó del altar?” “¿Qué objetos te gustaría poner en tu casa para celebrar?”
Canción o rima sobre la diversidad en las familias y tradiciones.