Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción que incluya los números del 6 al 10 y movimiento corporal.
• Actividad 2: Pregunta sencilla: “¿Qué número es más grande?” mostrando diferentes objetos con cantidades del 6, 8 y 10.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: simular compras en un mercado, donde los niños "compran" objetos en cantidades del 6 al 10, contando y clasificando.
• Actividad 4: Movimiento: formar filas en orden creciente de cantidad (ejemplo: 6 niños, 7 niños, etc.).
• Actividad 5: Pintar o dibujar objetos en orden numérico en una hoja grande.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Qué número aprendimos hoy? ¿Cómo podemos usar los números en nuestra vida?
• Canción de despedida con énfasis en los números.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de despedida y revisión rápida de los números del 6 al 10.
• Actividad 2: Juego de “¿Qué número es?” con tarjetas grandes y coloridas, mostrando diferentes cantidades y preguntando a los niños.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un “Árbol de números”: pegar hojas con números del 6 al 10, decorándolas con objetos que representan esas cantidades.
• Actividad 4: Juego en parejas: uno dice un número y el otro busca objetos en el aula para formar esa cantidad.
• Actividad 5: Elaboración de un mural colectivo con dibujos y objetos que representan cada número del 6 al 10.

Cierre:

• Presentación del mural y repaso general.
• Cuento o historia breve que refuerce el aprendizaje de los números.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Los niños crearán un "Libro de los Números del 6 al 10", donde cada uno tendrá una hoja con dibujos de objetos en cantidad del 6 al 10, acompañados de su número escrito y decorado. El libro será presentado en una pequeña exposición grupal.

Criterios de evaluación:

• Reconoce y nombra los números del 6 al 10.
• Agrupa objetos en cantidad correcta según el número.
• Participa activamente en las actividades y comparte sus ideas.
• Usa diferentes lenguajes para expresar su comprensión.

Relación con los PDAs:
Este producto evidencia la manifiestación oral, la clasificación, la seriación, y la exploración sensorial y motriz, además de promover la interacción y la autoestima.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante las actividades, tomando notas sobre la participación, la identificación y la clasificación de los números.
• Preguntas abiertas y sencillas para conocer su comprensión, como “¿Cuántos objetos hay aquí?” o “¿Qué número representa esto?”.
• Anécdotas y registros fotográficos del proceso de aprendizaje.
• Escucha activa y diálogo para valorar su expresión oral y sus ideas.

¡Este plan fomenta el juego, la exploración sensorial, la interacción social y el pensamiento crítico, alineado con la Nueva Escuela Mexicana y adaptado a las necesidades de los niños de 4 años!