Día 2: "Mis gustos y preferencias"
Inicio:
- Canción "Me gusta, me gusta" para activar la expresión oral.
- Pregunta: "¿Qué te gusta hacer en casa o con tus amigos?" (recuperación de experiencias previas).
Desarrollo:
- *Actividad principal:* "La caja de gustos"
Se presenta una caja con objetos y figuras que representan diferentes gustos (comida, juguetes, actividades). Los niños exploran y dicen qué les gusta y qué no, apoyándose en gestos y palabras.
- *Actividad artística:* Dibujar su actividad favorita o su comida preferida en una hoja grande, usando diferentes materiales (colores, texturas).
- *Juego sensorial:* Tocar diferentes texturas (suave, áspero, frío, caliente) y expresar en voz qué sienten y si les gusta o no.
Cierre:
- Compartir en pareja su dibujo y decir qué les gusta más.
- Reflexión: "¿Qué aprendí hoy sobre mis gustos?"
Día 3: "Mis emociones y sentimientos"
Inicio:
- Cantar la canción "¿Cómo me siento hoy?" con movimientos corporales.
- Pregunta: "¿Alguna vez te has sentido feliz, triste, enojado? ¿Cómo sabes cuándo estás así?"
Desarrollo:
- *Actividad principal:* "El semáforo de las emociones"
Dibujos con caras que muestran diferentes emociones (feliz, triste, enojado, sorprendido). Los niños eligen una y expresan cómo se sienten usando la voz, gestos o dibujo en su cuaderno.
- *Actividad creativa:* Crear una "carita emocional" con plastilina o recortes, y explicar por qué eligieron esa expresión.
- *Movimiento:* Juegos de expresión corporal: imitar las emociones (caminar triste, saltar feliz).
Cierre:
- Cada niño comparte cómo se sintió hoy y qué lo hizo sentir así.
- Cantar y bailar una canción sobre las emociones.
Día 4: "Mi familia y mi comunidad"
Inicio:
- Cantar una canción sobre la familia (ej. "La familia es lo más bonito").
- Pregunta: "¿Quiénes forman tu familia?" (recuperación de experiencias).
Desarrollo:
- *Actividad principal:* "Mi árbol familiar"
Con ayuda del docente, los niños hacen un dibujo de su familia en forma de árbol, incluyendo a papá, mamá, abuelos, hermanos, etc.
- *Actividad artística:* Recortar y pegar imágenes de personas y objetos de su comunidad en una cartulina para expresar quiénes los rodean y ayudan.
- *Juego de roles:* Representar en pequeños grupos diferentes roles familiares y comunitarios, usando disfraces o muñecos.
Cierre:
- Compartir su árbol familiar y decir quiénes son sus personas especiales.
- Reflexión sencilla sobre la importancia de la familia y el respeto.
Día 5: "Lo que aprendí sobre mí y mi entorno"
Inicio:
- Cantar una canción sobre el cuidado y respeto (ej. "Cuida la naturaleza").
- Pregunta: "¿Qué cosas te gusta cuidar en tu casa y en la escuela?" (recuperación de conocimientos).
Desarrollo:
- *Actividad principal:* "Mi pequeño jardín"
Los niños plantan semillas en pequeños vasos o macetas, aprendiendo qué necesitan para crecer. Observan, tocan la tierra y expresan cómo se sienten al cuidar una planta.
- *Actividad artística:* Dibujar su planta creciendo y ponerle un nombre.
- *Juego de movimiento:* Imitar cómo crecen las plantas (estirarse, doblarse).
Cierre:
- Compartir cómo cuidan su planta y qué aprendieron.
- Cantar una canción sobre el cuidado de la naturaleza y los seres vivos.