Planeación Didáctica Semanal para Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Todo sobre mí
Asunto o Problema: Los niños aún no reconocen su imagen corporal, características físicas, sentimientos, gustos y necesidades, ni expresan sus emociones en diferentes contextos.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios (Enfoque en la atención a la diversidad y el acompañamiento emocional)
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Contenidos y PDAs seleccionados:

Lenguajes: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas, apoyándose en diferentes lenguajes.
PDA: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, en convivencia diaria, usando diferentes lenguajes.
Saberes y Pensamiento Científico: Conocimiento sobre plantas, su crecimiento y cuidado, relacionando con el entorno familiar y comunitario.
PDA: Amplía conocimientos sobre las plantas y su cuidado en su comunidad.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Diversidad, convivencia, respeto, inclusión.
PDA: Promueve actitudes de cuidado hacia la naturaleza y la participación familiar y escolar.
De lo Humano y lo Comunitario: Reconocimiento de rasgos propios, expresión de sentimientos y gustos.
PDA: Reconoce y expresa rasgos físicos, gustos, dificultades y emociones en su lengua materna y otros lenguajes.

Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Día 1: "Conociéndome a mí mismo"

Inicio:

Cantar la canción "Soy yo" para activar el cuerpo y la atención.
Ronda de saludos en círculo, donde cada niño dice su nombre con una palabra que le guste (ej. "Soy Ana y me gusta bailar").
Pregunta sencilla: "¿Qué te gusta de tu cuerpo?" (recuperación de conocimientos previos, guiados por el docente).

Desarrollo:

*Actividad principal:* "Mi espejo mágico"

Los niños usan espejos pequeños para mirarse y describir partes de su cuerpo con palabras sencillas (ej. "Mi nariz", "Mis manos"). Luego, dibujan en una hoja su rostro con colores y texturas, expresando qué les gusta de su cara y cuerpo.
*(Fuente: Libro, Pág. X)*.

*Actividad complementaria:* Juego de roles con disfraces: los niños se transforman en personajes con diferentes características físicas y expresan en voz alta quiénes son y qué les gusta de su aspecto (ej. "Soy un payaso con cara grande").
*Movimiento:* Caminata exploratoria por el aula imitando diferentes partes del cuerpo (ej. saltar como una rana, mover las manos como mariposas).

Cierre:

Cada niño comparte su dibujo y dice qué parte de su cuerpo le gusta más.
Final con una canción que hable sobre el cuerpo, reforzando lo aprendido.