Viernes

• Inicio: Presentación del mural "Yo soy", donde cada niño añade su foto y una palabra que lo describa.
• Desarrollo: Juego de "¿Quién soy?", en el que los niños adivinan a quién pertenece cada rasgo o característica presentada.
• Cierre: Reflexión en círculo sobre lo que aprendieron sobre sí mismos.

Semana 2: Reconociendo a mis amigos y sus gustos

Enfoque: Identificación de compañeros, gustos y formas de socializar.

Lunes

• Inicio: Juego de "Nombre y favorito", donde cada niño dice su nombre y su juguete favorito.
• Desarrollo: Creación de un mural colectivo con fotos y gustos de cada niño.
• Cierre: Cantar juntos una canción sobre la amistad.

Martes

• Inicio: Cuento sobre diferentes amigos y sus gustos.
• Desarrollo: Juego de roles: simular diferentes actividades que les gustan a sus amigos (dibujar, correr, cantar).
• Cierre: Compartir qué actividad les gustaría hacer con sus amigos.

Miércoles

• Inicio: Dinámica de "Encuentra a tu amigo", buscando compañeros con gustos similares.
• Desarrollo: Manualidad de "Tarjetas de amigos", donde dibujan o pegan imágenes que representan gustos o actividades favoritas.
• Cierre: Pequeña exposición de sus tarjetas.

Jueves

• Inicio: Canción sobre la amistad y respeto.
• Desarrollo: Juego de "Círculo de amistad", donde dicen una cualidad positiva de un compañero.
• Cierre: Reflexión grupal: "¿Cómo nos ayudamos y respetamos?"

Viernes

• Inicio: Juego de "Mi amigo favorito", donde cada niño comparte quién es su amigo y por qué.
• Desarrollo: Crear un mural con fotos y palabras que expresen amistad y gustos.
• Cierre: Cierre con una ronda de abrazos o apretones de manos, promoviendo la convivencia.

Semana 3: Expresando necesidades y emociones

Enfoque: Reconocer y comunicar emociones y necesidades básicas.

Lunes

• Inicio: Cuento sobre un niño que necesita ayuda y cómo expresa su emoción.
• Desarrollo: Juego sensorial con objetos que representan necesidades (agua, comida, descanso).
• Cierre: Diálogo guiado: "¿Qué necesito cuando tengo hambre, sueño, miedo?"

Martes

• Inicio: Juego de imitación de diferentes emociones (feliz, triste, enojado, asustado).
• Desarrollo: Uso de marionetas para expresar diferentes necesidades y emociones.
• Cierre: Compartir qué sienten y qué necesitan en diferentes situaciones.

Miércoles

• Inicio: Canción sobre emociones y necesidades básicas.
• Desarrollo: Dibujo de situaciones donde expresan cómo se sienten y qué necesitan.
• Cierre: Compartir en círculo sus dibujos y emociones.

Jueves

• Inicio: Juego de roles: simular situaciones donde tienen que pedir ayuda o expresar cómo se sienten.
• Desarrollo: Creación de un "Libro de emociones" con dibujos y palabras simples.
• Cierre: Presentación del libro a la clase, compartiendo emociones y necesidades.