Nombre del Proyecto: Conociéndome y Reconociendo a Nuestros Amigos
Asunto o Problema Principal: Conocer su propio nombre, el de sus compañeros, expresar necesidades, emociones, gustos y saberes.
Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Escuela
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Lenguajes: Comunicación oral, recursos y juegos del lenguaje, diversidad de formas de expresión, reconocimiento de lenguas comunitarias.
PDA: Expresión desde vivencias y cultura en socialización, compartir emociones.
Saberes y Pensamiento Científico: Saberes familiares útiles, reconocimiento de saberes en el entorno, uso de recursos numéricos.
PDA: Identificación de saberes familiares útiles, resolución de necesidades sin poner en riesgo su integridad.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Derechos de niñas y niños, convivencia inclusiva y respetuosa.
PDA: Cuidado de la naturaleza y de sí mismo.
De lo Humano y lo Comunitario: Construcción de identidad, reconocimiento de gustos, preferencias, rasgos físicos, aceptación personal.
PDA: Descubrimiento de gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en un ambiente diverso.

Desarrollo de la Planeación Mensual (20 días / 4 semanas)

Semana 1: Conociéndome y fortaleciendo mi identidad

Enfoque: Reconocimiento personal, rasgos físicos y emociones básicas.

Inicio: Ronda de presentación con espejo grande, cada niño mira su reflejo y dice su nombre y un rasgo físico (ej. "Soy Juan y tengo pelo rizado").
Desarrollo: Juego sensorial con texturas (suave, áspero, rugoso) para que describan cómo se sienten y relacionen con partes de su cuerpo.
Cierre: Canción de "Me gusta ser yo", donde se repasan rasgos físicos y emociones básicas.

Inicio: Cuento sensorial sobre un niño que descubre sus gustos y rasgos físicos.
Desarrollo: Dibujo libre de su cara y cuerpo, usando materiales diversos (tijeras, pegatinas, colores).
Cierre: Compartir en círculo lo que más les gusta de su dibujo y su cuerpo.

Inicio: Juego de imitación: los niños imitan diferentes expresiones faciales (feliz, triste, enojado).
Desarrollo: Encuentra tu espejo: los niños buscan su espejo personal y dicen cómo se sienten en ese momento.
Cierre: Reflexión guiada: "¿Me gusta cómo soy? ¿Qué me hace especial?"

Inicio: Canción sobre los diferentes rasgos físicos y emociones.
Desarrollo: Juego dramatizado con disfraces y accesorios que representen diferentes emociones y rasgos físicos.
Cierre: Compartir qué emoción o rasgo representaron y por qué.