Planeación Didáctica por Fases Metodológicas

Nombre del Proyecto: Números
Asunto o Problema Principal: Que los alumnos del tercer grado de preescolar pongan en práctica el conteo en su vida cotidiana
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Eje Articulador: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

• Contenidos: Reconocimiento y conteo de números del 1 al 10, relación entre cantidad y número, uso del conteo en actividades cotidianas.
• PDA: Desarrollar la capacidad de observar, explorar, contar objetos y relacionar números con cantidades en su entorno cotidiano, fomentando el pensamiento crítico.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

1. Presentamos

Descripción: Plantear la reflexión inicial sobre la importancia del conteo en la vida diaria.
Actividades sugeridas para 5 años:

• Narración de un cuento donde los personajes cuentan objetos en su día a día (ejemplo: "El día en que Tomás contó sus juguetes").
• Dramatización sencilla donde los niños representan a personajes que necesitan contar para resolver un problema (ejemplo: ayudar a una mamá a contar frutas en una canasta).
• Preguntas abiertas: ¿Para qué creen que sirve contar? ¿Qué cosas pueden contar en casa o en la escuela?

2. Recolectemos

Descripción: Saber previo de los niños sobre el conteo y las cantidades.
Actividades sugeridas para 5 años:

• Juego sensorial: distribuir diferentes objetos (piedras, botones, frutas de juguete) y pedirles que los manipulen y digan si tienen más, menos o igual a otros objetos.
• Ronda de diálogo: preguntar qué objetos pueden contar en su entorno (en el aula, en la casa, en el parque).
• Actividad de clasificación: agrupar objetos iguales y contar cuántos hay en cada grupo.