Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)

Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)

Nombre del Proyecto: Juegos de lenguaje
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los alumnos adquieran lenguaje oral a través de los juegos del lenguaje
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Contenidos y PDAs Seleccionados

Contenidos

PDAs

Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad o de otros lugares, los dice con fluidez, ritmo y claridad.

Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

Consulta diferentes fuentes de información, digitales o impresas, para ampliar lo que sabe o intuye.

La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Establece acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la convivencia en beneficio común.

Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.


Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Fase/Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas para 4 años

Planeación

Identificación

  • Dialogar con los niños sobre los juegos que conocen relacionados con contar historias o decir cosas bonitas.
  • Observar objetos, imágenes o sonidos del entorno para identificar temas interesantes (ej. animales, familia, comida).
  • Preguntarles qué les gusta decir o contar a sus amigos o familiares.

Recuperación

  • Realizar un juego de imitación con sonidos de animales o voces divertidas para activar su interés en el lenguaje oral.
  • Escuchar cuentos cortos o frases rítmicas y repetir, usando movimientos o gestos.
  • Crear un rincón con objetos relacionados y pedirles que digan qué es y qué les gusta de ellos.

Planificación

  • Utilizar imágenes o símbolos para que los niños elijan qué historia o juego quieren hacer.
  • Participar en la definición de pasos sencillos para preparar un pequeño juego del lenguaje, como preparar títeres o contar un cuento.

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