Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con baile libre y música alegre.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Qué herramientas usan las personas en la comunidad?” para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: cada niño elige un rol (doctor, policía, maestro) y, con accesorios, realiza movimientos y expresiones relacionadas.
• Actividad 4: Exploración motriz: atravesar un circuito de obstáculos imitando a diferentes trabajadores (saltar como un mensajero, gatear como un constructor).

Cierre:

• Actividad final: Dibujo colectivo: en una cartulina, cada niño dibuja a la persona que representa y dice qué hace.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canto con movimientos suaves, saludando a cada niño.
• Actividad 2: Presentación de una historia sencilla sobre un personaje comunitario (por ejemplo, “El día del carpintero”).

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego sensorial “¿Qué herramienta usó?” con objetos reales o de imitación, relacionándolos con los roles de la comunidad.
• Actividad 4: Movimiento grupal: imitar los movimientos de diferentes trabajos en una ronda, sincronizando el cuerpo.

Cierre:

• Actividad final: Cuento dramatizado con gestos y sonidos, invitando a los niños a participar en la narración.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Cántico sobre la comunidad y sus roles, con movimientos y gestos.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Qué persona te gustaría ser y por qué?” para promover la expresión oral y la valoración del trabajo en comunidad.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación colectiva: construir una “muralla” de objetos o dibujos que representen diferentes trabajos de la comunidad.
• Actividad 4: Juego de movimiento “Camino de los roles”: recorrer un circuito donde cada estación representa un trabajo diferente, haciendo gestos o sonidos relacionados.

Cierre:

• Actividad final: Círculo de despedida con reflexión sobre lo aprendido, y una canción final que resuma los roles en la comunidad.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Una exposición de dibujos y objetos que representan a las diferentes personas que trabajan en la comunidad y sus roles. Los niños mostrarán sus creaciones y explicarán qué hacen esas personas, usando gestos y palabras sencillas.

Criterios de evaluación observables:

• Participación activa en actividades y juegos.
• Uso de gestos y palabras para expresar ideas sobre los roles.
• Manipulación adecuada de objetos y materiales.
• Capacidad para relacionar las herramientas con las profesiones.
• Participación en la exposición y en la explicación de sus creaciones.

Relación con PDAs:
Este producto permite a los niños practicar recursos del lenguaje, reconocer roles y expresar ideas sobre sus derechos y responsabilidades en la comunidad, promoviendo su bienestar integral y su comprensión del entorno social.