Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)
Nombre del Proyecto: Personas que elaboran en la comunidad
Asunto o Problema Principal a Abordar: Identificar los roles de cada persona que elaboran en la comunidad
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
De lo Humano y lo Comunitario: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Cántico de saludo con movimientos suaves y gestos corporales, saludando a cada niño y niña con alegría.
- Actividad 2: Rincón de exploración: mostrar imágenes de diferentes personas que trabajan en la comunidad (panadero, maestro, doctor, policía). Preguntar: “¿Qué hacen estas personas?” para activar conocimientos previos y despertar interés.
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego sensorial “¿Qué herramienta es?”: traer objetos pequeños relacionados con diferentes trabajos (cuchara, martillo, bata de doctor, gorra de policía). Invitar a los niños a tocar, oler y manipular los objetos, diciendo en voz alta qué sienten y qué creen que sirven.
- Actividad 4: Movimiento y dramatización: imitar los movimientos de las personas en sus roles (hacer de panadero amasando, de policía señalando).
Cierre:
- Actividad final: Cuento breve y visual sobre un día en la comunidad, con imágenes y gestos, invitando a los niños a repetir palabras clave y expresar qué les gustó más.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Canción sobre los roles en la comunidad con gestos (por ejemplo, “Soy un bombero, apago el fuego”).
- Actividad 2: Charla con imágenes: “¿Quiénes trabajan en la comunidad y qué hacen?” para reforzar ideas previas.
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación sensorial: “Mi cartel de trabajo” usando materiales variados (papel, tela, plastilina) para representar a una persona que trabaja en la comunidad.
- Actividad 4: Juego de movimientos: imitar las acciones de diferentes profesionales (sacudir una manguera, usar un pincel, escuchar un estetoscopio).
Cierre:
- Actividad final: Compartir en círculo los carteles y hacer una pequeña exposición, diciendo quién es y qué hace esa persona.