Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: La paz a mi alrededor
- Asunto o Problema: Los niños tienen dificultad para relacionarse de manera sana y segura
- Tipo: Semanal
- Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
- Escenario: Comunidad
- Metodología(s): Comunitaria
- Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico, Igualdad de género
Contenidos y PDAs Seleccionados
Campo Formativo | Contenidos | Producto de Aprendizaje (PDA) |
|---|---|---|
Lenguajes | Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diferentes lenguajes, desde una perspectiva comunitaria. | Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras o compañeros. |
Saberes y Pensamiento Científico | Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad. | Identifica saberes familiares que son útiles para la vida, sin poner en riesgo su integridad física y la de las otras personas. |
Ética, Naturaleza y Sociedades | La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos. | Establece acuerdos de convivencia en su salón y escuela para desenvolverse en un ambiente seguro y respetuoso. |
De lo Humano y lo Comunitario | Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones. | Expresa lo que siente o le provocan algunas situaciones, seres vivos o personas con las que interactúa en su vida cotidiana, usando diferentes recursos de los lenguajes. |
Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Cantar la canción de saludo “Hola, amiguitos” para activar el ambiente de convivencia y atención (Rutina, bienvenida).
- Introducir el tema del día con un cuento visual sobre diferentes formas de expresar emociones, usando títeres o dibujos grandes (recuperación de conocimientos previos: “¿Alguna vez te has sentido feliz, triste o enojado?”).
Desarrollo:
- Juego sensorial “El jardín de emociones”: usar materiales como gelatina, plastilina, y telas suaves para representar diferentes emociones. Los niños manipulan y exploran los materiales mientras nombran cómo se sienten (exploración sensorial y expresión).
- Rincón de las emociones: cada niño comparte con un compañero cómo se siente hoy, usando palabras o gestos, y recibe un abrazo o una sonrisa en respuesta (expresión oral y socialización).
- Movimiento guiado: “Camino de las emociones”, donde los niños caminan por diferentes estaciones que representan emociones (caminando lentamente, saltando, haciendo caras divertidas).
Cierre:
- Cuento breve “El monstruo de las emociones” (Fuente: Libro, Pág. X) y diálogo en círculo sobre qué emociones sintieron durante las actividades.
- Dibujar en una hoja o en la pizarra una cara que exprese cómo se sienten en ese momento.