Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Conociendo mis emociones y las de mis compañeros
Asunto o Problema Principal: Identificar nuestras emociones a través de actividades lúdicas, promoviendo reglas de convivencia y regulación emocional, reconociendo que cada persona reacciona diferente ante distintas situaciones.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs Seleccionados:

Contenidos	PDAs
Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales, artísticas y naturaleza, a través de diversos lenguajes.	Escucha lo que le comparten sus pares y reconoce que hay diversidad de opiniones, gustos o disgustos alrededor de una misma manifestación artística o cultural.
Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.	Intercambia experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.

Desarrollo del Proyecto Educativo por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Fase / Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas para 5 años
Identificación	Reconociendo mis emociones	Día 1: Iniciar con una ronda de "¿Qué emoción sientes ahora?" donde cada niño dice una emoción sencilla (feliz, triste, enojado, sorprendido). Usar caras con expresiones faciales para facilitar la identificación.
Recuperación	Explorando emociones en mi entorno	Juegos sensoriales con tarjetas o figuras de diferentes expresiones faciales en las que los niños tocan, sienten y nombran la emoción. Ejemplo: "Toca y dime qué emoción es" (Fuente: Libro, Pág. X).
Planificación	Decidiendo cómo aprenderemos	Mostrar imágenes con diferentes situaciones y emociones (ejemplo: alguien que recibe un regalo, otro que se cae). Los niños eligen qué emociones sienten en cada situación, con apoyo visual (dibujos o muñecos).