Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Exploración sensorial de imágenes de la naturaleza y la comunidad.
• Juego de clasificación de fotos: ¿Qué es esto? ¿Es un animal, una planta o una persona?

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Plantear preguntas simples: ¿Por qué crees que un árbol tiene hojas?
• Dibujar en el cuaderno o en papel grande sus ideas sobre la naturaleza y sus historias.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Comparar imágenes y resultados con sus ideas iniciales, guiados por el docente.
• Dialogar sobre qué aprendieron sobre la naturaleza y las historias.

Fase 4

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

• Construir con materiales reciclados un animal o elemento natural y contar su historia.
• Compartir sus creaciones y narraciones en círculo.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Juegos de movimiento y exploración en el patio o en un espacio natural cercano.

Presentamos

Plantear reflexión inicial

• Narrar cuentos cortos con valores de respeto y cuidado, usando títeres o dramatizaciones sencillas.

Recolectemos

Saber previo

• Diálogo guiado: ¿Qué cosas buenas podemos hacer para cuidar a otros y a la naturaleza?
• Juegos con imágenes de acciones respetuosas y no respetuosas.

Formulemos

Definir el problema

• Juntos, identificar un problema simple: ¿Qué pasa si no cuidamos las plantas o a los animales?

Organizamos

Tareas y roles

• Crear un “grupo de cuidadores” en el aula, con roles para cuidar plantas o animales de juguete.

Construimos

Ejecutar estrategias

• Juegos y actividades prácticas, como sembrar semillas o hacer carteles de cuidado.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Observar y conversar sobre cómo las acciones afectaron a las plantas o animales.

Compartimos

Socializar

• Realizar una pequeña exposición o dramatización sobre lo que aprendieron y cómo cuidarán en casa.