Fase 1: Planeación

Identificación

• Observación de imágenes en cuentos tradicionales y diálogo guiado para descubrir qué historias les llaman la atención.
• Preguntas sencillas: ¿Qué historia te gusta? ¿Qué imagen te gusta más?

Recuperación

• Juego sensorial con imágenes: los niños exploran tarjetas con imágenes de cuentos, tocándolas, señalándolas y diciendo qué ven.
• Cuento colectivo con imágenes en gran tamaño, para que todos lo observen y comenten.

Planificación

• Uso de pictogramas o símbolos para que los niños propongan qué historia quieren narrar y cómo la organizarán, en pequeños grupos.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Exploración libre con imágenes de cuentos tradicionales, manipulándolas y relacionándolas con sonidos de personajes o elementos de la historia.

Comprensión y producción

• Actividad de juego simbólico: los niños imitan personajes de las historias usando disfraces y objetos, reforzando la narración.
• Creación de pequeñas historias con imágenes, donde cada niño aporta una parte (inicio, desarrollo, final).

Reconocimiento

• Observación y reconocimiento de avances a través de una galería de imágenes y narraciones.
• Rúbrica sencilla para que los niños y maestras reconozcan sus logros.

Corrección

• Diálogo con los niños sobre lo que les gustó y qué podrían mejorar en sus narraciones, con apoyos visuales.

Fase 3: Intervención

Integración

• Presentación de las historias en un rincón de lectura con imágenes y objetos.
• Juego de roles donde los niños representan sus historias narradas.

Difusión

• Exposición en la sala de las historias creadas, acompañadas de dibujos y fotos.
• Cantar canciones o hacer dramatizaciones relacionadas con las historias.

Consideraciones

• Reflexión en grupo sobre cómo les hizo sentir contar y escuchar historias.
• Conversaciones sobre la importancia de respetar las historias de los otros.

Avances

• Celebración con una pequeña “feria de cuentos”, donde los niños muestran sus historias a familiares y compañeros.