Martes

Inicio:

• Ronda de respiraciones profundas y pausas para hidratación, con música alegre.
• Presentación de un mural con dibujos y recortes sobre cómo cuidarse.

Desarrollo:

• Juego sensorial: sentir diferentes texturas de frutas y verduras, y nombrarlas.
• Juego dramatizado: “Mi día saludable”, donde los niños representan cómo comen, beben y se mueven.

Cierre:

• Pintura libre usando jugo de frutas y agua, expresando cómo se sienten.
• Comentario: “Comer frutas y verduras ayuda a que estemos felices y fuertes”.

Miércoles

Inicio:

• Cuento en movimiento sobre un personaje que aprende la importancia de higiene y ejercicio.

Desarrollo:

• Juego de roles: simular cepillarse los dientes, lavar las manos y beber agua con objetos reales o de juguete.
• Manualidad: crear un cartel con dibujos y palabras clave sobre hábitos saludables.

Cierre:

• Canción sobre higiene y salud, bailando libremente.
• Pregunta: “¿Qué hago primero cuando me lavo las manos?”.

Jueves

Inicio:

• Actividad de respiración y pausas para hidratarse, acompañada de música.

Desarrollo:

• Juego de movimiento: “El circuito saludable”, con estaciones de saltar, caminar y detenerse, promoviendo actividad física.
• Exploración sensorial: degustar pequeñas porciones de diferentes frutas.

Cierre:

• Pintura con jugo de frutas y agua, donde expresen cómo se sienten.
• Diálogo grupal: “¿Qué frutas y verduras me ayudan a estar sano?”.

Viernes

Inicio:

• Ronda de reconocimiento: qué objetos o alimentos provienen de la naturaleza.

Desarrollo:

• Juego de higiene: simular lavar manos y dientes con agua y jabón, usando esponjas y cepillos.
• Cuento colectivo: escuchar frases sobre la importancia de cuidar nuestro cuerpo y comunidad.

Cierre:

• Música y baile para despedir la semana.
• Evaluación sensorial: identificación de frutas y verduras por olor, textura y color.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Construcción de un “Árbol de hábitos saludables”: los niños crearán un árbol grande en la pared, pegando recortes de frutas, verduras, imágenes de higiene, y dibujos de actividades físicas. Cada niño aportará una hoja con una acción que aprendió (beber agua, lavarse las manos, comer frutas). Este árbol será un recordatorio visual de los hábitos saludables aprendidos.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades sensoriales y motrices.
• Reconocimiento de frutas, verduras y objetos relacionados con la higiene.
• Capacidad para compartir ideas sobre cómo cuidarse.
• Demostración de hábitos saludables en juegos y dramatizaciones.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación continua durante las actividades para valorar la participación, interés y comprensión.
• Preguntas sencillas al final de cada día para evaluar si los niños reconocen y nombran los hábitos aprendidos.
• Registro de las muestras de producción (dibujos, collages, pinturas) y participación en la creación del árbol de hábitos saludables.
• Diálogo con los niños sobre lo que aprendieron, fomentando su expresión verbal y reconocimiento de acciones saludables.