Semana 1: Descubriendo los días de la semana

Lunes

Inicio:

• Cantar una canción sobre los días de la semana, usando movimientos y gestos para representar cada día.
• Conversar con los niños sobre qué saben de los días y qué les gusta hacer en cada uno.

Desarrollo:

• Mostrar un cartel con los nombres de los días y pedirles que, en grupo, los repitan y toquen los días en orden.
• Presentar imágenes y fotografías de diferentes actividades que se realizan en distintos días (por ejemplo, ir al parque, visitar a la abuela, jugar en el aula).

Cierre:

• Invitar a los niños a dibujar su día favorito y explicar por qué.
• Repetir la canción de los días para reforzar el aprendizaje.

Martes

Inicio:

• Breve dramatización: los niños representan un día de la semana en el que hacen diferentes actividades, usando disfraces o accesorios.

Desarrollo:

• Crear un mural con los días y actividades relacionadas, donde cada niño agregue una imagen o dibujo que represente un día y su actividad.
• Realizar un juego sensorial: esconder tarjetas con los nombres de los días en una caja y que los niños las saquen en orden, diciendo el día.

Cierre:

• Narrar una historia sencilla sobre un personaje que pasa por todos los días de la semana y lo que hace en cada uno.
• Preguntar: “¿Qué día te gusta más y por qué?”

Miércoles

Inicio:

• Cantar y moverse: hacer una secuencia de movimientos que representan los días de la semana en orden.

Desarrollo:

• Utilizar objetos cotidianos (una pelota, un libro, una planta) y asignarles un día de la semana, relacionando sus cuidados o uso en ese día.
• Crear una línea del tiempo en el suelo con cinta y colocar en ella los días en orden, invitando a los niños a caminar sobre ella diciendo los días.

Cierre:

• Juego de memoria: mostrar tarjetas con los días, voltearlas y que los niños las emparejen en orden.

Jueves

Inicio:

• Recordar con una ronda musical los días de la semana y sus nombres.

Desarrollo:

• Hacer un collage con recortes de revistas o dibujos propios que representen actividades de diferentes días.
• Dramatización en pequeños grupos: representar un día típico en una semana, usando palabras y movimientos.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Qué día les gustó más y por qué?
• Cantar la canción para reforzar.

Viernes

Inicio:

• Cantar y saltar en círculo, nombrando los días mientras saltan.

Desarrollo:

• Crear un calendario gigante en el aula donde los niños peguen o dibujen actividades que hacen en diferentes días.
• Juego de roles: simular que van a la tienda, al parque o a la escuela en diferentes días, usando disfraces o juguetes.

Cierre:

• Cada niño comparte qué día le gusta más y qué le gusta hacer en ese día.
• Cantar la canción final y despedirse con una frase sobre los días de la semana.