Identificación

Exploración del entorno alimentario

• Caminata sensorial en el aula o patio para identificar alimentos que conocen (frutas, verduras, pan).
• Conversación guiada con imágenes o objetos reales sobre de dónde vienen los alimentos (del campo, del mercado).
• Preguntar a los niños qué alimentos les gustan y qué saben de ellos, usando gestos y señas para facilitar la expresión.

Recuperación

Juegos de reconocimiento sensorial

• Juego con cajas o bolsas con diferentes alimentos (de plástico o reales en pequeña cantidad) para que los niños toquen, huelan y observen, expresando lo que sienten.
• Cantar canciones o rimas sobre alimentos y su origen, invitando a los niños a imitar movimientos o señas relacionadas.

Planificación

Dibujo y símbolos

• Mostrar imágenes simples de alimentos y preguntar quién quiere participar en una actividad de "hacer nuestro mercado".
• Decidir, en conjunto, quién será el "vendedor" o "comprador" en un juego simbólico con ayuda del docente, usando tarjetas o señas.