Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)

Nombre del Proyecto: La búsqueda del tesoro
Asunto o Problema Principal a Abordar: Trabajaremos la ubicación espacial, conocimientos básicos y pensamiento científico.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diferentes contextos socioculturales.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

Compara la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano mediante comparación directa o superposición, contrastando ideas con sus pares.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días) para Segundo Grado de Preescolar (4 años)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Canto y saludo con movimiento (ejemplo: "El tesoro escondido") para activar la energía y preparar para la exploración.
Actividad 2: Ronda de preguntas simples: "¿Alguno ha visto un tesoro? ¿Qué sería un tesoro para ustedes?" para activar conocimientos previos y estimular el lenguaje.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de pistas sensoriales. Se colocan objetos de diferentes tamaños y longitudes (una cuerda larga, un lápiz corto, una cinta, etc.) y los niños los tocan, comparan y ordenan en pequeños grupos.
Actividad 4: Actividad de movimiento: "Camina como un explorador", donde los niños imitan caminar en diferentes direcciones y en diferentes velocidades para familiarizarse con la ubicación y movimiento espacial.

Cierre:

Actividad final: Cuento sencillo sobre un pequeño explorador que busca un tesoro en diferentes lugares del aula, utilizando un lenguaje narrativo expresivo y participativo.

Martes

Inicio:

Actividad 1: Canto y saludo con gestos (ejemplo: "El explorador y su mapa").
Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Qué objetos podemos encontrar en nuestro aula que sean largos o cortos?" para activar conocimientos previos y relacionar con la actividad.

Desarrollo:

Actividad 3: Comparación de objetos en el aula: los niños toman diferentes objetos y los colocan en fila, comparando cuál es más largo o más corto, usando sus propios cuerpos (ejemplo: estiran los brazos, miden con pasos).
Actividad 4: Juegos de movimiento: "Encuentra el objeto más largo o más corto escondido en el aula", fomentando la exploración y el movimiento.

Cierre:

Actividad final: Dibujar en papel o en la pizarra los objetos comparados, expresando qué objeto es más largo o más corto, fomentando la expresión oral y visual.

Miércoles

Inicio:

Actividad 1: Canto y saludo con una canción sobre búsqueda y exploración.
Actividad 2: Pregunta: "¿Qué objetos en casa o en el aula podemos comparar en tamaño?" para activar conocimientos y experiencias previas.

Desarrollo:

Actividad 3: Construcción de un "camino de objetos": los niños colocan objetos en línea, comparando sus longitudes y ordenándolos de menor a mayor o viceversa.
Actividad 4: Juego de movimiento: "Camina y encuentra", en el que deben desplazarse por el aula y localizar objetos específicos según su tamaño.

Cierre:

Actividad final: Cuento sensorial en el que los niños usan las manos para "sentir" diferentes objetos y decir cuál es más largo o más corto, reforzando la comparación y la percepción sensorial.